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【摘 要】大学生廉洁文化建设是新形势下全社会廉政文化、廉洁文化建设和反腐倡廉的重要组成部分本文在对高校大学生开展廉洁文化建设的现实意义的基础上，论述了加强大学生廉洁文化建设的工作的模式和活动策略。
【关键词】大学生党员 廉洁文化建设 对策思考
一、高校大学生廉洁文化教育内涵
新形势下的大学生廉洁文化教育，是指在学校的教育活动中，教育工作者运用廉洁文化的思想理论，以社会主义价值体系为引领和主导，使大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，自觉形成道德和廉洁意识，增强拒腐防变的良好心理品质，加强爱岗敬业的职业观念的实践活动[1]。大学生廉洁文化教育目的是培养大学生崇尚廉洁的意识，进而转化为个人道德的修养，在走上工作岗位之前提前使其增强拒腐防变的能力，执行公务时能为党、国家、政府做到廉洁公正。
二、充分认识在大学生中开展廉洁文化建设的重要意义
1.在大学生中开展廉洁文化建设是加强和改进大学生思想政治教育工作的迫切需要。廉洁教育是大学生思想政治教育的一项重要内容。如果学校片面重视智育，而忽视德育，大学生的思想道德水平可能出现停滞发展甚至倒退的沉痛代价[2]。所以，对大学生进行廉洁和诚信教育，使其形成廉洁光荣、腐败可耻的价值观念和廉洁自律的良好品质，直接关系到党的执政能力，关系到国家和社会的长治久安。
2.在大学生中开展廉洁文化建设是构建和谐校园与和谐社会的客观需要。廉洁文化作为一定经济、政治在观念形态上的反映具有社会属性，对社会有较强的辐射功能和潜移默化的教育功能[3]。在大学生中开展廉洁文化建设，提高大学生的道德觉悟，引导他们正确认识和处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，有助于大学生形成抵制官僚主义、享乐主义、极端个人主义等各种腐朽落后的思想意识，促进和谐社会的建立。
3.在大学生中开展廉洁文化建设是大学生成长和成才的自身需要。廉洁教育是对大学生进行一种人格上的教化，对陶冶学生情操，提高其思想道德素质，增强廉洁和诚信的自觉性，树立健全的人格，增强拒腐防腐的能力有重要作用[4]。在大学生中开展廉洁文化建设能有效地帮助他们自觉地抵制腐朽没落思想的侵蚀，筑牢拒腐防变的思想基础，使他们能具备敬廉崇洁的坚定信念，达到人格的内在统一。
三、加强大学生廉洁文化建设的对策
1.充分发挥思想政治理论课在廉洁文化教育中的主渠道作用。思想政治理论课内容丰富多样、系统全面， 是廉洁教育的主渠道，可以从多方面融入廉洁文化教育内容[5]。可在教学过程中坚持课堂教学与课外实践相结合，理论灌输与正面引导相结合，心理疏导与警示教育相结合的方法，引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。此外，还可以整合其他学科的廉洁文化教育资源，把廉洁教育与知识教育、素质教育和人文科学教育以及职业道德教育紧密结合起来。
2.营造廉洁文化氛围，做到环境育人。学校可利用校园广播站、共青团网站、手机平台、校报等方式，定期向大学生发布廉洁文化建设的内容和倡议书，使廉洁教育内容渗透到学校的各个角落；也可利用悬挂催人奋进的廉洁标语，举办廉洁文化专题的图片展、影视、幻灯片等多种廉洁文化教育方式，促使青年大学生体悟廉洁文化的精神，崇尚廉洁观念[6]。
3.以建立健全长效机制为重要保障加强大学生廉洁文化建设。首先，建立学生党员自我教育机制。制订学期学习计划，学习计划涵盖理论学习及实践学习，使学生党员进一步提高分析问题、解决问题的能力，树立正确的学习目标，养成自觉学习的习惯，通过自觉学习激发学习动力，从而为履行党的宗旨而自觉奉献。第二，建立健全学生党员跟踪考察机制。对入党介绍人进行责任教育，使其认识到跟踪管理党员的重要性，学生入党后，通过信访、谈话等方式，对其进行进一步跟踪考察。同时鼓励学生党员进行“回头看”，主动和党组织沟通，及时查找自身存在的不足。第三，构建学生党员民主评议长效机制。完善学生党员先进性考评制度，把对党员的考核评估纳入制度化建设的轨道，建立科学合理的考评体系，科学设置各类考核指标，并设立不同的量化标准和要求。
4.加强廉洁文化建设监督考评机制建设。建设建立监督考评机制，能提髙大学生廉洁文化建设的实效性。高校廉洁文化建设工作监督考评机构应由党委领导，纪检监察和思想政治教育部门相关人员组成，制定监督考评实施细则，针对廉洁文化建设的教、学、管等具体情况进行监督、考评[7]。总结廉洁文化建设取得的成绩，从中积累经验，找出存在的问题及时总结纠正。制定廉洁文化建设综合监督考评体系，廉洁文化建设的工作完成情况考评结果要与教师的职称评聘和评优工作挂钩。对评出的廉洁文化建设和廉洁教育的先进单位和个人，组织经验交流并进行表彰。对工作不力、存在问题的单位和个人要进行通报批评。廉政文化建设和廉洁教育要不断探索新途径和新方法，推动学校廉政文化建设和廉洁教育工作持续健康发展[8]。
参考文献：
[1]张国臣.高校廉洁文化建设理论与实践[M].北京：人民出版社，2010：243—259.
[2]黄建新.大学生廉洁教育科学化问题研究fJl.福建农林人学学报（社会科学版），2010，13（1）：73.
[3]汪秀云.李军.陈斌.初探构建大学校园廉洁亚文化的有效途径.传承（中旬刊）. 2011（4）.
[4]吴丽波，李斌雄.武汉地区高校学生廉洁意识和廉洁行为现状调查[J].学校党建与思想教育，2010（4）：4l—44.
[5]邓纯余.国外大学生廉洁教育的基本经验及其借鉴[J].学校党建与思想教育，2011（2）.
[6]涂文燕，梁瑞，李蓉.大学生廉洁教育综述.世界家苑.2013（4）.
[7]李效武.推进大学生廉洁教育创新的思考.合作经济与科技.2013（20）.
[8]殷竹钧.新加坡大学生廉洁教育的实践经验及其借鉴.东南亚纵横.2013（4）.
作者简介：邹积英，女，1959年9月出生，研究生学历、硕士学位，工作单位：大连工业大学，教授，研究方向：党建研究，思想政治教育。
基金项目：
辽宁省2013年高校党建研究课题（2013/E011）.
【关键词】大学生党员 廉洁文化建设 对策思考
一、高校大学生廉洁文化教育内涵
新形势下的大学生廉洁文化教育，是指在学校的教育活动中，教育工作者运用廉洁文化的思想理论，以社会主义价值体系为引领和主导，使大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，自觉形成道德和廉洁意识，增强拒腐防变的良好心理品质，加强爱岗敬业的职业观念的实践活动[1]。大学生廉洁文化教育目的是培养大学生崇尚廉洁的意识，进而转化为个人道德的修养，在走上工作岗位之前提前使其增强拒腐防变的能力，执行公务时能为党、国家、政府做到廉洁公正。
二、充分认识在大学生中开展廉洁文化建设的重要意义
1.在大学生中开展廉洁文化建设是加强和改进大学生思想政治教育工作的迫切需要。廉洁教育是大学生思想政治教育的一项重要内容。如果学校片面重视智育，而忽视德育，大学生的思想道德水平可能出现停滞发展甚至倒退的沉痛代价[2]。所以，对大学生进行廉洁和诚信教育，使其形成廉洁光荣、腐败可耻的价值观念和廉洁自律的良好品质，直接关系到党的执政能力，关系到国家和社会的长治久安。
2.在大学生中开展廉洁文化建设是构建和谐校园与和谐社会的客观需要。廉洁文化作为一定经济、政治在观念形态上的反映具有社会属性，对社会有较强的辐射功能和潜移默化的教育功能[3]。在大学生中开展廉洁文化建设，提高大学生的道德觉悟，引导他们正确认识和处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，有助于大学生形成抵制官僚主义、享乐主义、极端个人主义等各种腐朽落后的思想意识，促进和谐社会的建立。
3.在大学生中开展廉洁文化建设是大学生成长和成才的自身需要。廉洁教育是对大学生进行一种人格上的教化，对陶冶学生情操，提高其思想道德素质，增强廉洁和诚信的自觉性，树立健全的人格，增强拒腐防腐的能力有重要作用[4]。在大学生中开展廉洁文化建设能有效地帮助他们自觉地抵制腐朽没落思想的侵蚀，筑牢拒腐防变的思想基础，使他们能具备敬廉崇洁的坚定信念，达到人格的内在统一。
三、加强大学生廉洁文化建设的对策
1.充分发挥思想政治理论课在廉洁文化教育中的主渠道作用。思想政治理论课内容丰富多样、系统全面， 是廉洁教育的主渠道，可以从多方面融入廉洁文化教育内容[5]。可在教学过程中坚持课堂教学与课外实践相结合，理论灌输与正面引导相结合，心理疏导与警示教育相结合的方法，引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。此外，还可以整合其他学科的廉洁文化教育资源，把廉洁教育与知识教育、素质教育和人文科学教育以及职业道德教育紧密结合起来。
2.营造廉洁文化氛围，做到环境育人。学校可利用校园广播站、共青团网站、手机平台、校报等方式，定期向大学生发布廉洁文化建设的内容和倡议书，使廉洁教育内容渗透到学校的各个角落；也可利用悬挂催人奋进的廉洁标语，举办廉洁文化专题的图片展、影视、幻灯片等多种廉洁文化教育方式，促使青年大学生体悟廉洁文化的精神，崇尚廉洁观念[6]。
3.以建立健全长效机制为重要保障加强大学生廉洁文化建设。首先，建立学生党员自我教育机制。制订学期学习计划，学习计划涵盖理论学习及实践学习，使学生党员进一步提高分析问题、解决问题的能力，树立正确的学习目标，养成自觉学习的习惯，通过自觉学习激发学习动力，从而为履行党的宗旨而自觉奉献。第二，建立健全学生党员跟踪考察机制。对入党介绍人进行责任教育，使其认识到跟踪管理党员的重要性，学生入党后，通过信访、谈话等方式，对其进行进一步跟踪考察。同时鼓励学生党员进行“回头看”，主动和党组织沟通，及时查找自身存在的不足。第三，构建学生党员民主评议长效机制。完善学生党员先进性考评制度，把对党员的考核评估纳入制度化建设的轨道，建立科学合理的考评体系，科学设置各类考核指标，并设立不同的量化标准和要求。
4.加强廉洁文化建设监督考评机制建设。建设建立监督考评机制，能提髙大学生廉洁文化建设的实效性。高校廉洁文化建设工作监督考评机构应由党委领导，纪检监察和思想政治教育部门相关人员组成，制定监督考评实施细则，针对廉洁文化建设的教、学、管等具体情况进行监督、考评[7]。总结廉洁文化建设取得的成绩，从中积累经验，找出存在的问题及时总结纠正。制定廉洁文化建设综合监督考评体系，廉洁文化建设的工作完成情况考评结果要与教师的职称评聘和评优工作挂钩。对评出的廉洁文化建设和廉洁教育的先进单位和个人，组织经验交流并进行表彰。对工作不力、存在问题的单位和个人要进行通报批评。廉政文化建设和廉洁教育要不断探索新途径和新方法，推动学校廉政文化建设和廉洁教育工作持续健康发展[8]。
参考文献：
[1]张国臣.高校廉洁文化建设理论与实践[M].北京：人民出版社，2010：243—259.
[2]黄建新.大学生廉洁教育科学化问题研究fJl.福建农林人学学报（社会科学版），2010，13（1）：73.
[3]汪秀云.李军.陈斌.初探构建大学校园廉洁亚文化的有效途径.传承（中旬刊）. 2011（4）.
[4]吴丽波，李斌雄.武汉地区高校学生廉洁意识和廉洁行为现状调查[J].学校党建与思想教育，2010（4）：4l—44.
[5]邓纯余.国外大学生廉洁教育的基本经验及其借鉴[J].学校党建与思想教育，2011（2）.
[6]涂文燕，梁瑞，李蓉.大学生廉洁教育综述.世界家苑.2013（4）.
[7]李效武.推进大学生廉洁教育创新的思考.合作经济与科技.2013（20）.
[8]殷竹钧.新加坡大学生廉洁教育的实践经验及其借鉴.东南亚纵横.2013（4）.
作者简介：邹积英，女，1959年9月出生，研究生学历、硕士学位，工作单位：大连工业大学，教授，研究方向：党建研究，思想政治教育。
基金项目：
辽宁省2013年高校党建研究课题（2013/E011）.