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目的 探究将护理程序引入到普外科护士培训过程中的作用。方法 以我院普外科2015年1月—2017年1月新入院的40名护士为研究对象,随机分为两组,采用不同的培训方式,即：常规培训方式（对照组）、护理程序介入方式（观察组）,对比教学结果。结果 观察组护士的理论成绩和护理操作成绩均高于对照组（P〈0.05）。结论 将护理程序应用于普外科护士培训过程中,效用明显,可延续应用。