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目的初步探索PBL联合CBL教学法在系统解剖学中应用的教学效果。方法选取我校2017级新生从中随机抽取2个行政班级纳入研究计划,分别命名为A班和B班,A班对照组采取LBL教学法和B班试验组采取PBL联合CBL教学法,采用问卷调查和期末考试测评相结合的方法评估2种教学方法的教学效果。结果试验组95.92%的学生认为该教学法能帮助自己建立自主学习观念,93.88%的学生认为该教学法能够提高掌握知识点的效率,93.88%的学生认为可以提高课前预习的主动性和学习课外资源的积极性;两组在选择题型得分方面试验组优于对