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在数学的教学过程中，只注意数式的演算步骤，只注重逻辑的严密推理，而常常忽略了对数学内容的阅读，忽略了对数学语言的理解。偶尔老师布置了“看书”的作业，学生以为是“软作业”，一目十行，草草了事，读不准要点，读不出字里行间所蕴藏的数学思想，更读不出问题和自己的独到体会。因此，老师教得累，学生学得苦。
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