【摘 要】
：
教育心理学认为,学生学习的方式主要是接受式的,由于学生处于身心发展阶段,其认知结构还不完善,认识水平有待提高,他们还不可能完全独立自主地完成学习过程,因此,学生在数学
论文部分内容阅读
教育心理学认为,学生学习的方式主要是接受式的,由于学生处于身心发展阶段,其认知结构还不完善,认识水平有待提高,他们还不可能完全独立自主地完成学习过程,因此,学生在数学学习中主体性的发挥是有条件的,而且这种条件是关键性的,这个条件主要靠教师设计的数学课堂教学情境来提供,在设计课堂教学情境时,关键是要考虑如何向学生提出问题.总的来说,要根据具体课题和学生的认知特点,选择恰当的实际例子,设计符合学生思维活动过程的提问,由易到难、由简到繁,循序渐进地引导学生开展探索活动,使学生有机会经历观察、直观描述、猜想、试验
其他文献
体育教学中有很多教学方法。幽默教学有独到的教学效果。在理解幽默的教学语言和肢体语言等形式的基础上。从幽默能使学习环境宽松从而改变学生对体育课的看法、幽默能提高对
体育游戏 (以下简称游戏 姬兆杰 (郑州市卫生学校,河南郑州 450005) )内容丰富多彩,趣味性强,能充分调动学生体育锻炼的积极性,在体育教学中有着不可替代的作用,普遍受到体育
历史核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的历史思维品质和关键能力,包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观,其中时空观念是历史核心素养的基础。教师
镓是广泛应用于电子工业和核能工业的重要稀散金属,对电炉熔炼黄磷电尘灰中镓含量的准确测定是从电炉熔炼黄磷电尘灰中提取镓的重要环节,以罗丹明B萃取-分光光度法测定黄磷电
为了提高中板产品轧制命中率，强化产销衔接，通过研究各个生产环节中存在的问题，重点加大钢板可生产的长度范围，降低“一定一乱”的生产计划，减少轧制改判，进行工艺完善，细化管理，最终
《义务教育学校管理标准》中指出要“建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能”；要“组织丰富多彩的学校活动，开展适合的社会实践和公益活动，开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式”。在具体的教育教学过程中，我们坚持文化育人、立德树人的教育方针，致力于创建多层次、多领域的校园文化，把学校教育内容渗透到学校文化的建设中。 一、以优秀的校园文化，凝聚全校学生的精神 学校教育的根本任务在于提升学
长期以来，对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节。我们根据急诊科病人多、流动性大、护理人员少、工作量大的特点，边学习，边探索，在急诊科建立了具有急诊护理
[摘 要] “魔力课堂”以其富有魔力的课程与互动，吸引着学生主动地参与进来，并在互动学习的过程中，相互激趣、共同进步。本文主要讲解了在课堂教学的过程中，借助于爆发冲突、聚焦体验和知识共享的过程，有效地调动生成，建构“魔力课堂”，从而引导学生学习新知识，理解科学现象，形成科学思维。 [关键词] 生成；魔力课堂；建构措施 课堂是学习知识的场所，同时也是提升学生能力、育人成才的主场所，不仅强调学生科
利用X射线荧光光谱仪（XRF）结合粉末压片法来测定铋矿石中铋及主量组分。通过向样品中加入稀释剂硼酸来减小基体效应,并加入氧化镧来保持样品总质量吸收系数稳定。实验选取0.5g
当个平庸的班主任容易,当好班主任就很难了,这是笔者当了班主任以后的深切体会.当班主任是一项综合性很强的工作,几十个学生的学习、生活、病痛、情绪等一一都要照顾周全,其