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提高高等教育质量的关键就是重视本科的教学工作，然而目前教授为本科生上课的现状仍然不容乐观。经调查，我国部分普通高等院校已经落实教授为本科生授课制度，但教授承担课程的性质、科目以及课时的数量存在一定的偏差，其授课质量也需进一步的提高，还有一部分教授在职称、性别等方面的结构不够合理。为本科生授课是教授的本职工作，对教育整体发展有极其重要的意义。因此，应采取合理的措施提高教授参与本科教学的质量。