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每次作文之前,教师都比较重视指导;之后,在评讲时,就出现的一些共同性问题,再作一些评析,也就结束了。其实,这是远远不够的,对一部分学生还需作评析后的再指导,使其提高写作兴趣和积极性。习作中出现的问题是各种各样的,但总的来说,不外乎是整体写坏和局部写糟。有的尽管整体
启之以自救——谈作文的作后再指导
【摘 要】
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每次作文之前,教师都比较重视指导;之后,在评讲时,就出现的一些共同性问题,再作一些评析,也就结束了。其实,这是远远不够的,对一部分学生还需作评析后的再指导,使其提高写作
【机 构】
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上海市罗店中学教师
【出 处】
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写作：中学版
【发表日期】
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1996年8期
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