“光合作用”(第1课时)的教学设计

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以生物科学史为载体,采用逻辑思维法教学策略,解析光合作用发现过程经典实验的科学思维方法.师生互动学习生物科学研究的一般方法,自主构建光合作用概念,理解光合作用过程与本质。
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