新课程理念下数学教师专业知识的自主发展

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在中小学数学教育领域,数学教师是教育政策的最终执行者,新课程的诠释者,数学教学的实施者,直接影响着中小学数学教学的质量.数学教师的专业知识是教师专业发展的重要基础,是成功教学的基本保证.因此,数学教师的知识发展已引起了有关部门的高度重视,各种形式的在职培训已如火如荼开展起来,然而这些培训能否收到预期的成效,关键在于数学教师本人的接纳程度,在于教师本人的自主建构.应对新课程改革的形势发展,数学教师专业知识的自主发展,显得尤为重要.
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