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新时期的小学美术强调美育与优秀文化的融合，更加重视学生的个性化与创新精神培养，以青少年核心素养培育为理念的小学美术教育，推动了知识积累、技能学习、艺术感知和思维发展在教学中的有效融合。“教-学-评”一致性的理念是基于新课程标准与美术素养转化要求，充分利用质量监测手段以促进课堂有效性的教学新模式，本文从教学评致性的方向、思路、效度三个方面入手，探索教学评一致性模式在小学美术教学中的应用，以期为推动评价改革，优化教学过程，提高教学质量提供参考和依据。