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小学数学教学突出体现在对学生自主探究能力和数学兴趣的培养,因此结合自主合作学习,体现出对不同学生数学思维的相互促进,结合教师在合作学习中的正确引导,能提高学生课堂主观能动性,增强数学课程探索性趣味。同时在小组合作学习中,不同学生也能在开放的数学思维引导下进行不同解题角度的切入,有助于引导课堂氛围。