【摘 要】
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<正>1问题的提出20世纪70年代以来,西方教育、心理学家对概率与统计的研究成为热点问题.从20世纪80年代开始,全球范围"把统计和概率的初步知识"作为数学素养的一部分而引入小
【机 构】
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西藏大学理学院数学系,东北师范大学数学与统计学院,
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<正>1问题的提出20世纪70年代以来,西方教育、心理学家对概率与统计的研究成为热点问题.从20世纪80年代开始,全球范围"把统计和概率的初步知识"作为数学素养的一部分而引入小学到高中的课程中.其中澳大利亚、美国、新西兰等国家的课程改革建议应该在学校教育的早期就让学生开始学习概率和统计.但统计知识进入中小学课程的历史只有二十几年,很多国家的中小学统计教育都刚
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