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为了让“双减”政策落地，真正减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训的负担，教师必须在课堂上下功夫，确保学生在课堂上学足、学好。“走向对话”的数学课堂，旨在课堂上采用多种手段，带领学生展开自然、深入的探究性学习。以“认识垂线”教学为例，概念教学就变得有温度、有深度、有力度、有广度、有高度。
构建对话课堂 助力“减负提质”——以“认识垂线”教学为例
【摘 要】
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为了让“双减”政策落地，真正减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训的负担，教师必须在课堂上下功夫，确保学生在课堂上学足、学好。“走向对话”的数学课堂，旨在课堂上采用多种手段，带领学生展开自然、深入的探究性学习。以“认识垂线”教学为例，概念教学就变得有温度、有深度、有力度、有广度、有高度。
【机 构】
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小学教学参考
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2022年32期
【基金项目】
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2020年度江苏省教育科学规划课题“‘教为不教’教学观下小学数学深度学习的实践研究”（编号：YZ—c/2020/21）的研究成果；
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2022年1月1日RCEP协议正式生效,这一区域性协议涵盖了全球二分之一的人口和三分之一的进出口量,中国与RCEP成员国在经贸合作方面取得了重大进展,双方都认识到农业对国家经济发展至关重要,因此,中国和RCEP成员国都积极投资农业,努力推动国内农产品发展,并加强国际农业合作,以促进双边经济发展。随着RCEP成员国之间农产品合作的不断深入,双方的贸易关系不断拓展,农产品贸易规模也在迅速增长。在自贸协
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