【摘 要】
：
《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》第一次提到了“核心素养”的概念,要求老师尽快完善核心素养的培养体系,并全面落实到小学各学科的教学活动中.学科不同,
论文部分内容阅读
《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》第一次提到了“核心素养”的概念,要求老师尽快完善核心素养的培养体系,并全面落实到小学各学科的教学活动中.学科不同,对核心素养的解读与要求也有所不同,小学英语是一门工具性学科,同时又具有人文性的特点,因此,学生的英语核心素养,应该从语言、思维、文化等方面进行培养.而小学阶段又是人格塑造、习惯养成的重要时期,作为站在三尺讲台上的一线工作者,更应该竭尽所能地利用丰富的教学资源、有效的教学手段来培养学生的核心素养.
其他文献
随着我国课程改革的快速发展,我国已经由应试教育逐步发展成为素质教育.素质教育是为了全面提升学生的综合能力,最终实现能够为社会的改革与发展做出贡献.由于农村资源条件有
文章以九年级道德与法治上册“共圆中国梦”一课为例,探索项目式、议题式教学,旨在激发学生的学习主动性,培养学生的自主学习能力和政治认同及公共参与素养,体现学科“立德树
新课改要求重视对学生地理核心素养的培养,即不仅要让学生掌握基本的教材知识,还要提升其实践能力,使其掌握科学的学习方法.当下,初中地理教学存在教学方式缺乏代入感、教学
小学体育是培养学生综合素质的核心内容,在“德智体美劳”全面发展的教育体系中占有重要地位,有效的小学体育课堂教学,不仅可以提高学生的身体素质,还能够培养学生努力争胜、
高中生语文作文素材的积累直接影响着高中语文教学的整体水平和学生思维品质的提升.因此,在高中语文作文教学过程中,教师有必要关注学生作文写作素材的积累,除了要扩大学生的
在小学教学阶段语文是一项基础性学科,语文教学内容丰富,是拓展学生学习视野、提高学生逻辑思维能力与创造能力的关键学科,并且语文渗透的能力更是学生的日常生活中就可使用
游戏教学法是在当前小学数学教学中的一种全新的教学思路,其主要教学模式是将数学教育采用游戏化的方式来加以展现,这样不仅能够提高学生的学习积极性和课堂趣味性,还能够真
语文阅读教学是学生语文学习过程中的重要部分,特别是在学生小学阶段,正处于语文学习的衔接阶段,更应该重视语文阅读的学习.语言最终是为了表达,阅读就是学生对于作者的聆听,
“追问”是常见的汉语词汇,其含义为追根究底地查问,多次地问,教师在教学过程中对于学生的回答进一步提问的方式.“追问”的出现,能够有效地激发学生更进一步的思考,推动学生
视唱练耳属于基础音乐课程,对培养学生的音乐技能具有非常重要的作用.作为基础性训练,视唱训练不仅有利于提升学生的专业水准,还有利于学生更好地演奏专业作品.读谱是将乐谱