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【摘要】目前，中职德育教学效果一般，学生未重视德育学习，也未意识到德育教育的重要性，再加上德育教育的枯燥性较强，学生缺乏学习的兴趣，学习效果更差，为解决此问题，需要将中职德育教育与兴趣教学法相结合，提高德育教育效果。
【关键词】中职德育教育；兴趣教学法；思考；探究
一、前言
在中职德育教育过程中，德育教育具有不容替代的重要作用与价值。因此，有效开展德育教育，将德育教育与兴趣教学法相结合十分必要，可以达到理想的教学效果，增强教学的趣味性，使学生在多种教学方式下有效进行德育学习，受到德育教育的渲染与熏陶，成为符合社会要求的高素质人才。
二、中职院校德育的现状以及教学意义
现阶段，德育教育的现状不容乐观，存在较多问题。 第一，对德育课程的重视度不够。对德育课程的重视度不够是中职院校德育教学中存在的主要问题之一，在应试教育的影响下，还很难改变这一现状，需要一定的时间进行改变。第二，在中职院校教学中，德育课程过于形式化。在德育教学过程中，职业道德与法律等课程过于流程化、形式化，再加上对德育课程不够重视，课程的设置远远不够，很难达到理想的德育教学效果，无法实现教学目标，很难提升学生的政治觉悟。第三，在中职院校教学过程中，德育教学方法较为传统。在德育教育过程中，教师习惯于运用说教式教學法开展教学，打击了学生的学习积极性，使学生产生厌烦感，德育教育效果较差，影响了德育教育质量。
中职院校德育教育的教学意义主要体现在以下几个方面。第一，通过德育教育，可以培养高素质综合型人才，达到理想的人才培养效果。德育教育的目的是提高学生道德素养，提升学生道德品质。通过德育教育，可以提升道德素养，达到理想的德育教育教学效果，达到培养综合型人才的目的。第二，通过德育教育，可以加强道德教育，使学生受到德育教育的熏染，将德育摆在首要位置，意识到德育教育的重要性，增强德育教育的实效性，保证德育教育质量。
三、兴趣教学法与德育教育
德育教育与兴趣教学法存在密切的关系。兴趣教学法作为一种深受欢迎的方法，可以调动学生学习的积极性，满足学生的学习要求，使学生更乐于学习，达到更加显著的教学效果。利用兴趣教学法来开展教学，可以为学生营造一种有利的德育氛围，使学生开心地学习，达到理想的德育效果，确保德育教育质量。利用兴趣教学法来开展教学，可以增强教学的趣味性，充分调动学生的学习兴趣，使学生有效进行德育知识学习，提升学生的道德素养，提高学生的综合素质。
四、中职德育教学中实行兴趣教学法
（一）综合运用多种方法开展教学
在中职德育教育过程中，想要提高教学质量，需要将兴趣教学法与多种教学方法相结合，增强教学的趣味性，保证教学的效率与质量，达到理想的德育教学效果。综合运用多种方法来开展教学，在中职德育教学中实行兴趣教学十分必要，是提高德育教育质量的直接手段。综合运用多种方法展开教学需要注意以下几点。
第一，将兴趣教学法与案例教学法相结合。在德育教育过程中，想要使学生产生学习的兴趣，就需要运用多样化的形式，增强教学的趣味性，需要将兴趣教学法与案例教学法相结合，利用案例教学法为学生呈现相关案例。以兴趣为载体，可以激发学生学习的积极性，确保德育教学的顺利实施。
第二，将兴趣教学法与合作学习教学法相结合，以兴趣教学法为载体，利用合作学习教学法开展教学可以确保德育教学效果，达到理想的教学效果。在合作教学过程中，可以集众之所长，通过相互合作，相互沟通交流，可以确保教学活动的顺利实施，使学生深入了解德育教学内容，通过学习、思考，对德育教育内容产生深刻的印象，确保德育教育效果。
第三，将多媒体教学法与兴趣教学法相结合。多媒体教学法可以给予学生视觉刺激、听觉刺激，综合调动感官刺激，为德育教育的开展创造有利的条件，还可以增强德育教育的趣味性，增强德育教育内容的真实性，提高德育教育的质量。例如，在进行德育教育时，需要合理利用多媒体，将多媒体与兴趣教学法相结合，利用多媒体增强德育教学的趣味性，为德育教育的开展创造有利的条件，打下良好的基础。利用综合教学法开展德育教育十分必要，可以达到理想的德育教育效果，确保德育教育质量。
（二）结合学生实际，激发学生学习兴趣
在德育教育开展过程中，想要达到理想的德育教育效果，就需要在中职德育教育中实行兴趣教学法，需要结合学生实际，激发学生的学习兴趣，使学生意识到德育教育的重要性与实用性，保证德育教育质量。需要根据不同学生的不同情况，根据学生存在的问题、学生的个性特来征开展针对性德育教育。有的学生胆小懦弱，可能存在怕事、退缩等行为，德育教育就需要从这个方面着手；有的学生大胆，乐于冒险，毛躁，可能会对工作单位造成损失，德育教育就需要从这个方面着手，需要根据学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，保证教学活动的顺利实施。结合德育教育的重点，借助趣味性较强的元素来开展教学，增强教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，以期达到理想的德育教育效果。
（三）丰富教学内容，增强教学的趣味性
在德育教育过程中，丰富教学内容，增强教学的趣味性，是提高教学质量的直接手段，是有效教学的关键。因此，有效开展德育教育最为基础的就是丰富教学内容，增强教学的趣味性、选择趣味性较强的内容，具有代表性的、争议性的、进退两难，考验性较大的教学内容，切实提升学生的综合能力。需要选择趣味性较强的、形式多样化的教学内容，增强教学的趣味性，为德育教育的开展打下良好的基础。
（四）开展团体活动，丰富德育教育形式
在德育教育过程中开展团体活动，通过丰富的德育教育形式来开展教学，可以达到理想的德育教育效果，可以在潜移默化中开展德育教育。目前，对德育教育而言，较为有效的团体活动包括心理团体活动以及一切趣味性较强的课外活动。通过团体活动，可以为学生提供交流、学习、互动的契机，可以使学生在互动中学会合作、共赢、信任、互助以及团结，有效开展团体活动，在丰富的教学形式下保证德育教育质量，发挥团体活动的重要作用。
五、总结
综上所述，研究中职德育教学中实行兴趣教学法的相关思考探究具有重要的意义与价值，不仅可以达到理想的德育教育效果，还可以丰富教学内容，增强教学的趣味性，为德育教育提供良好的土壤，为学生创造有利的学习条件，将兴趣教学法与中职德育相结合十分必要，有助于达到理想的中职德育教育效果。
【参考文献】
[1]蔺莉.“互联网 ”教育时代下中职德育课教学现状调查及分析——以江苏省徐州技师学院为例[J].教师，2017（29）：80-81.
【关键词】中职德育教育；兴趣教学法；思考；探究
一、前言
在中职德育教育过程中，德育教育具有不容替代的重要作用与价值。因此，有效开展德育教育，将德育教育与兴趣教学法相结合十分必要，可以达到理想的教学效果，增强教学的趣味性，使学生在多种教学方式下有效进行德育学习，受到德育教育的渲染与熏陶，成为符合社会要求的高素质人才。
二、中职院校德育的现状以及教学意义
现阶段，德育教育的现状不容乐观，存在较多问题。 第一，对德育课程的重视度不够。对德育课程的重视度不够是中职院校德育教学中存在的主要问题之一，在应试教育的影响下，还很难改变这一现状，需要一定的时间进行改变。第二，在中职院校教学中，德育课程过于形式化。在德育教学过程中，职业道德与法律等课程过于流程化、形式化，再加上对德育课程不够重视，课程的设置远远不够，很难达到理想的德育教学效果，无法实现教学目标，很难提升学生的政治觉悟。第三，在中职院校教学过程中，德育教学方法较为传统。在德育教育过程中，教师习惯于运用说教式教學法开展教学，打击了学生的学习积极性，使学生产生厌烦感，德育教育效果较差，影响了德育教育质量。
中职院校德育教育的教学意义主要体现在以下几个方面。第一，通过德育教育，可以培养高素质综合型人才，达到理想的人才培养效果。德育教育的目的是提高学生道德素养，提升学生道德品质。通过德育教育，可以提升道德素养，达到理想的德育教育教学效果，达到培养综合型人才的目的。第二，通过德育教育，可以加强道德教育，使学生受到德育教育的熏染，将德育摆在首要位置，意识到德育教育的重要性，增强德育教育的实效性，保证德育教育质量。
三、兴趣教学法与德育教育
德育教育与兴趣教学法存在密切的关系。兴趣教学法作为一种深受欢迎的方法，可以调动学生学习的积极性，满足学生的学习要求，使学生更乐于学习，达到更加显著的教学效果。利用兴趣教学法来开展教学，可以为学生营造一种有利的德育氛围，使学生开心地学习，达到理想的德育效果，确保德育教育质量。利用兴趣教学法来开展教学，可以增强教学的趣味性，充分调动学生的学习兴趣，使学生有效进行德育知识学习，提升学生的道德素养，提高学生的综合素质。
四、中职德育教学中实行兴趣教学法
（一）综合运用多种方法开展教学
在中职德育教育过程中，想要提高教学质量，需要将兴趣教学法与多种教学方法相结合，增强教学的趣味性，保证教学的效率与质量，达到理想的德育教学效果。综合运用多种方法来开展教学，在中职德育教学中实行兴趣教学十分必要，是提高德育教育质量的直接手段。综合运用多种方法展开教学需要注意以下几点。
第一，将兴趣教学法与案例教学法相结合。在德育教育过程中，想要使学生产生学习的兴趣，就需要运用多样化的形式，增强教学的趣味性，需要将兴趣教学法与案例教学法相结合，利用案例教学法为学生呈现相关案例。以兴趣为载体，可以激发学生学习的积极性，确保德育教学的顺利实施。
第二，将兴趣教学法与合作学习教学法相结合，以兴趣教学法为载体，利用合作学习教学法开展教学可以确保德育教学效果，达到理想的教学效果。在合作教学过程中，可以集众之所长，通过相互合作，相互沟通交流，可以确保教学活动的顺利实施，使学生深入了解德育教学内容，通过学习、思考，对德育教育内容产生深刻的印象，确保德育教育效果。
第三，将多媒体教学法与兴趣教学法相结合。多媒体教学法可以给予学生视觉刺激、听觉刺激，综合调动感官刺激，为德育教育的开展创造有利的条件，还可以增强德育教育的趣味性，增强德育教育内容的真实性，提高德育教育的质量。例如，在进行德育教育时，需要合理利用多媒体，将多媒体与兴趣教学法相结合，利用多媒体增强德育教学的趣味性，为德育教育的开展创造有利的条件，打下良好的基础。利用综合教学法开展德育教育十分必要，可以达到理想的德育教育效果，确保德育教育质量。
（二）结合学生实际，激发学生学习兴趣
在德育教育开展过程中，想要达到理想的德育教育效果，就需要在中职德育教育中实行兴趣教学法，需要结合学生实际，激发学生的学习兴趣，使学生意识到德育教育的重要性与实用性，保证德育教育质量。需要根据不同学生的不同情况，根据学生存在的问题、学生的个性特来征开展针对性德育教育。有的学生胆小懦弱，可能存在怕事、退缩等行为，德育教育就需要从这个方面着手；有的学生大胆，乐于冒险，毛躁，可能会对工作单位造成损失，德育教育就需要从这个方面着手，需要根据学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，保证教学活动的顺利实施。结合德育教育的重点，借助趣味性较强的元素来开展教学，增强教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，以期达到理想的德育教育效果。
（三）丰富教学内容，增强教学的趣味性
在德育教育过程中，丰富教学内容，增强教学的趣味性，是提高教学质量的直接手段，是有效教学的关键。因此，有效开展德育教育最为基础的就是丰富教学内容，增强教学的趣味性、选择趣味性较强的内容，具有代表性的、争议性的、进退两难，考验性较大的教学内容，切实提升学生的综合能力。需要选择趣味性较强的、形式多样化的教学内容，增强教学的趣味性，为德育教育的开展打下良好的基础。
（四）开展团体活动，丰富德育教育形式
在德育教育过程中开展团体活动，通过丰富的德育教育形式来开展教学，可以达到理想的德育教育效果，可以在潜移默化中开展德育教育。目前，对德育教育而言，较为有效的团体活动包括心理团体活动以及一切趣味性较强的课外活动。通过团体活动，可以为学生提供交流、学习、互动的契机，可以使学生在互动中学会合作、共赢、信任、互助以及团结，有效开展团体活动，在丰富的教学形式下保证德育教育质量，发挥团体活动的重要作用。
五、总结
综上所述，研究中职德育教学中实行兴趣教学法的相关思考探究具有重要的意义与价值，不仅可以达到理想的德育教育效果，还可以丰富教学内容，增强教学的趣味性，为德育教育提供良好的土壤，为学生创造有利的学习条件，将兴趣教学法与中职德育相结合十分必要，有助于达到理想的中职德育教育效果。
【参考文献】
[1]蔺莉.“互联网 ”教育时代下中职德育课教学现状调查及分析——以江苏省徐州技师学院为例[J].教师，2017（29）：80-81.