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女儿今年上高一，新生军训时，女儿所在的高一（3）班被编为三中队，这个班是文科班，有50多人，而男生才十几个，女生人数占绝对优势。
军训的第三天中午，女儿回家告诉我，说上午她在军训表演中遭人砸场。事情的原委是这样的：高一（1）班和高一（3）班在一起搞军训表演。这两个班的教官都是某军校的大二学生，两人是同班同学，关系特铁，所以这两个班经常在一起搞活动。那天上午先训练，再搞活动。活动是为了活跃气氛，活动内容不拘形式，唱歌、说相声、讲故事、表演魔术都行。高一（1）班也是个文科预备班，男生也只有十几个，女生占大多数。
首先，两位教官指定两个班的班长表演。一班班长是个男生，唱歌还行，三班班长也是男生，唱歌的声音很好听。第一回合，三班班长唱完歌，赢得了热烈的掌声，一班同学很不服气。
接下来，两位教官要求两班同学自由上台表演。一班有名女同学唱了一首歌，反响不错。轮到三班表演，一班同学一齐起哄说：“三班女生来一个。”可是三班没有一名女生登台表演，也许是唱歌不行，也许是没有勇气唱。眼看三班就要被比下去了，这时班长又走上台表演。班长的歌声大家刚刚领教过，一班的人害怕失败，有人大叫：“女生上！”有人说：“三班班长不是女生。”有人嘲讽道：“三班尽是人妖。”班长只好走下台。
作为三班的一分子，女儿觉得如果女生不上，自己的班就丢脸了。女儿唱歌不行，就讲故事，讲的是“不鸣则已，一鸣惊人”的故事。女儿讲了两三分钟，一班的一位女生跑上台挡在女儿面前，说讲故事不行，只能唱歌。女儿说自己不会唱。这个名叫阿静的同学坚持要女儿唱歌，并挡在女儿面前不让她讲下去。女儿很生气，就和阿静理论起来。三班班长以为她们在吵架，就跑上去准备拉架。这时教官出面对阿静说：“人家正在讲故事，如果你有什么话要说，要等人家说完，这是对人起码的尊重。”阿静走下台，女儿却没心情讲下去，只好停止了。一下台，女儿哭了。教官安慰她，夸她勇敢，还说一班同学喜欢起哄，不和他们一起搞活动了。
女儿还说，那天上午整个年级只有一班有一人迟到，结果整个班被罚站半小时，一班丢脸了。我问女儿：“为什么阿静要为难你？是不是和你有仇？”女儿说：“我怎么知道，大概是她想让我出丑。以前我也不认识她，也不是同一所学校毕业的，连她的名字我都是今天才听别人说的，现在我都不记得她长什么样子了，我和她能有什么仇？”我说：“既然你和她无冤无仇，她这样做也不是存心要让你出丑，而是不想让自己的班丢脸。”女儿说：“她不想让自己的班丢脸也不能拉我当垫背，以别人的差来衬托自己的好，这招儿实在太损了吧？”
我说：“你说得对，这招儿的确不好，有点损人利己的味道。也许是她一时冲动，想挽回一班的面子，她没考虑到别人的感受，别人也有自己的班级荣誉感。你和她有一个共同点，你知道吗？”女儿说：“都是高一新生。”我说：“不是指这个，你们两个都是为班级荣誉挺身而出，比很多同学勇敢，争吵也是为自己的班争吵。在这一点上，她的勇气可嘉。”
女儿说：“这一点我不敢苟同，也许她就是爱出风头的人，或者喜欢捣蛋呢？”
我说：“那只能是一种猜测。如果她真的想出风头，会有很多形式，她表现的机会也很多，比如扯嗓子吼一吼，或者上台表演一个节目，也许她的表演能力不强。她认为她们班上同学唱歌，而你却讲故事，讲故事比唱歌要容易一点，认为你占了便宜，所以她就站出来制止。她也没必要没事找事，她的动机还是为了自己的班着想，说明她的班级荣誉感非常强。”女儿点点头。
晚上，我从网上搜集了几个故事，对女儿说：“其实讲演遭砸场，或突遭意外，很多人都会遇到。你看看下面几个故事，就会知道怎么处理了。”
故事1：有一次林肯正在演讲，一个青年递给他一张字条，林肯打开一看，上面只有两个字：笨蛋。林肯脸上掠过一丝不快，但他很快恢复平静，笑着对大家说：“本总统收到过许多匿名信，全都只有正文，不见写信人的署名；而今天正好相反，刚才这位先生只署上了自己的名字，却忘了写正文。”
故事2：美国一名女性反战人士本杰明，3次打断总统奥巴马的反恐政策演讲，在首都华盛顿名声大噪。在美国国防大学的演讲中，奥巴马呼吁国会取消对古巴关塔那摩湾美国海军基地监狱在押人员转移禁令。本杰明说：“今天就释放他们，他们已经被关押11年了。”奥巴马中断演讲回应道：“你为何不坐下？我会确切告诉你我将做什么，让我结束我的讲话。”演讲尾声，本杰明再次高呼：“你是总司令，关闭关塔那摩湾监狱！”奥巴马不得不中断演讲：“让我说完，这是言论自由的一部分。你可以讲话，但也要听我说，我也有权发言。”说完，奥巴马恢复演讲。
奥巴马在演讲时被打断并不是第一次。就在近日出访以色列进行演讲时，还遭到一名男学生抗议闹场。奥巴马不仅未动怒，还幽默地开玩笑说：“这名学生其实是我们故意安排的。”
故事3：胡适在任北京大学文科研究所主任期间，常在所里举行研究报告会。通常由研究生提出研究报告，所主任及导师加以点评。一次，一位姓韩的研究生提出了一篇有关隋唐之际佛学问题的研究报告。读完研究报告，胡适第一个点评。
胡适滔滔不绝地说了一通，讲到中途，韩君突然打断胡适的话头说：“胡先生，你别再说下去了，你越说越外行了。”随即将胡适话中说错的地方一一指出来。胡适的脸顿时红了，羞愧难当。但胡适没有生气，而是立刻停止点评，请韩君的导师、佛教史权威汤用彤先生对韩君的报告继续点评。
报告会结束时，胡适说：“以后的报告会最好事先让我们知道题目，以便略做准备，免得像我这次对韩君的报告做错误点评啊！”胡适并未因此怀恨这个学生，反而对他刮目相看，后来在学习、就业等方面多次帮助他。
等女儿看完故事，我问道：“你看了故事1，有什么启发？”女儿说：“林肯是美国历史上著名的总统，演讲时人家骂他笨蛋，他巧妙地以其人之道还治其人之身，对方就不敢再打扰了。可是这条对我并不适用，因为阿静没骂我，我也没回骂。而且这样处理，有可能激怒对方，使矛盾加剧。”
我说：“你的分析很有道理。但是你可以择其善者而从之，在不激怒对方的前提下，运用智慧的手段让对方主动停手。你看了故事2，有什么启发？”
女儿说：“奥巴马出访以色列时进行演讲，遭到一名男学生抗议闹场。奥巴马不仅不动怒，还幽默地开玩笑，很有绅士风度，颇有自嘲的意味。”我说：“你的分析很好，联系到今天你的演讲遭遇砸场，你能不能以自嘲的方式来处理呢？”
女儿说：“可以啊，比如说我唱歌不好听，你还不如让只鸭子来唱。我还会跑调，调都飞到天上去了。”我说：“如果当时你这样说，对方就可能不会纠缠了，如果她再强人所难，就显得自己太没风度了。”女儿说：“我没经验，以前演讲都很顺利。”
我问女儿：“看来这对你也是件好事。别人不让你讲，你觉得还有什么方式应对？故事2里面就有。”女儿说：“像奥巴马那样，当被别人打断时说，‘让我说完。你可以讲话，但也要听我说，我也有发言权。’我也可以不让别人摆布，主动阻止对方。”我说：“对，但是阻止对方时要讲清道理，态度不能蛮横，要不然会发生冲突。”
我又问女儿：“故事3对你有什么启发？”女儿说：“胡适讲话被学生打断，他诚恳地向学生道歉，并未因此怀恨这个学生，反而对这个学生刮目相看，后来在学习、就业等方面多次帮助这个学生。他对砸场的学生大度宽容。”我说：“你对阿静也要这样，不要怀恨在心，不要把她当敌人，以后见面要把她当朋友。”女儿若有所悟地点点头。
【编辑：刘波】
军训的第三天中午，女儿回家告诉我，说上午她在军训表演中遭人砸场。事情的原委是这样的：高一（1）班和高一（3）班在一起搞军训表演。这两个班的教官都是某军校的大二学生，两人是同班同学，关系特铁，所以这两个班经常在一起搞活动。那天上午先训练，再搞活动。活动是为了活跃气氛，活动内容不拘形式，唱歌、说相声、讲故事、表演魔术都行。高一（1）班也是个文科预备班，男生也只有十几个，女生占大多数。
首先，两位教官指定两个班的班长表演。一班班长是个男生，唱歌还行，三班班长也是男生，唱歌的声音很好听。第一回合，三班班长唱完歌，赢得了热烈的掌声，一班同学很不服气。
接下来，两位教官要求两班同学自由上台表演。一班有名女同学唱了一首歌，反响不错。轮到三班表演，一班同学一齐起哄说：“三班女生来一个。”可是三班没有一名女生登台表演，也许是唱歌不行，也许是没有勇气唱。眼看三班就要被比下去了，这时班长又走上台表演。班长的歌声大家刚刚领教过，一班的人害怕失败，有人大叫：“女生上！”有人说：“三班班长不是女生。”有人嘲讽道：“三班尽是人妖。”班长只好走下台。
作为三班的一分子，女儿觉得如果女生不上，自己的班就丢脸了。女儿唱歌不行，就讲故事，讲的是“不鸣则已，一鸣惊人”的故事。女儿讲了两三分钟，一班的一位女生跑上台挡在女儿面前，说讲故事不行，只能唱歌。女儿说自己不会唱。这个名叫阿静的同学坚持要女儿唱歌，并挡在女儿面前不让她讲下去。女儿很生气，就和阿静理论起来。三班班长以为她们在吵架，就跑上去准备拉架。这时教官出面对阿静说：“人家正在讲故事，如果你有什么话要说，要等人家说完，这是对人起码的尊重。”阿静走下台，女儿却没心情讲下去，只好停止了。一下台，女儿哭了。教官安慰她，夸她勇敢，还说一班同学喜欢起哄，不和他们一起搞活动了。
女儿还说，那天上午整个年级只有一班有一人迟到，结果整个班被罚站半小时，一班丢脸了。我问女儿：“为什么阿静要为难你？是不是和你有仇？”女儿说：“我怎么知道，大概是她想让我出丑。以前我也不认识她，也不是同一所学校毕业的，连她的名字我都是今天才听别人说的，现在我都不记得她长什么样子了，我和她能有什么仇？”我说：“既然你和她无冤无仇，她这样做也不是存心要让你出丑，而是不想让自己的班丢脸。”女儿说：“她不想让自己的班丢脸也不能拉我当垫背，以别人的差来衬托自己的好，这招儿实在太损了吧？”
我说：“你说得对，这招儿的确不好，有点损人利己的味道。也许是她一时冲动，想挽回一班的面子，她没考虑到别人的感受，别人也有自己的班级荣誉感。你和她有一个共同点，你知道吗？”女儿说：“都是高一新生。”我说：“不是指这个，你们两个都是为班级荣誉挺身而出，比很多同学勇敢，争吵也是为自己的班争吵。在这一点上，她的勇气可嘉。”
女儿说：“这一点我不敢苟同，也许她就是爱出风头的人，或者喜欢捣蛋呢？”
我说：“那只能是一种猜测。如果她真的想出风头，会有很多形式，她表现的机会也很多，比如扯嗓子吼一吼，或者上台表演一个节目，也许她的表演能力不强。她认为她们班上同学唱歌，而你却讲故事，讲故事比唱歌要容易一点，认为你占了便宜，所以她就站出来制止。她也没必要没事找事，她的动机还是为了自己的班着想，说明她的班级荣誉感非常强。”女儿点点头。
晚上，我从网上搜集了几个故事，对女儿说：“其实讲演遭砸场，或突遭意外，很多人都会遇到。你看看下面几个故事，就会知道怎么处理了。”
故事1：有一次林肯正在演讲，一个青年递给他一张字条，林肯打开一看，上面只有两个字：笨蛋。林肯脸上掠过一丝不快，但他很快恢复平静，笑着对大家说：“本总统收到过许多匿名信，全都只有正文，不见写信人的署名；而今天正好相反，刚才这位先生只署上了自己的名字，却忘了写正文。”
故事2：美国一名女性反战人士本杰明，3次打断总统奥巴马的反恐政策演讲，在首都华盛顿名声大噪。在美国国防大学的演讲中，奥巴马呼吁国会取消对古巴关塔那摩湾美国海军基地监狱在押人员转移禁令。本杰明说：“今天就释放他们，他们已经被关押11年了。”奥巴马中断演讲回应道：“你为何不坐下？我会确切告诉你我将做什么，让我结束我的讲话。”演讲尾声，本杰明再次高呼：“你是总司令，关闭关塔那摩湾监狱！”奥巴马不得不中断演讲：“让我说完，这是言论自由的一部分。你可以讲话，但也要听我说，我也有权发言。”说完，奥巴马恢复演讲。
奥巴马在演讲时被打断并不是第一次。就在近日出访以色列进行演讲时，还遭到一名男学生抗议闹场。奥巴马不仅未动怒，还幽默地开玩笑说：“这名学生其实是我们故意安排的。”
故事3：胡适在任北京大学文科研究所主任期间，常在所里举行研究报告会。通常由研究生提出研究报告，所主任及导师加以点评。一次，一位姓韩的研究生提出了一篇有关隋唐之际佛学问题的研究报告。读完研究报告，胡适第一个点评。
胡适滔滔不绝地说了一通，讲到中途，韩君突然打断胡适的话头说：“胡先生，你别再说下去了，你越说越外行了。”随即将胡适话中说错的地方一一指出来。胡适的脸顿时红了，羞愧难当。但胡适没有生气，而是立刻停止点评，请韩君的导师、佛教史权威汤用彤先生对韩君的报告继续点评。
报告会结束时，胡适说：“以后的报告会最好事先让我们知道题目，以便略做准备，免得像我这次对韩君的报告做错误点评啊！”胡适并未因此怀恨这个学生，反而对他刮目相看，后来在学习、就业等方面多次帮助他。
等女儿看完故事，我问道：“你看了故事1，有什么启发？”女儿说：“林肯是美国历史上著名的总统，演讲时人家骂他笨蛋，他巧妙地以其人之道还治其人之身，对方就不敢再打扰了。可是这条对我并不适用，因为阿静没骂我，我也没回骂。而且这样处理，有可能激怒对方，使矛盾加剧。”
我说：“你的分析很有道理。但是你可以择其善者而从之，在不激怒对方的前提下，运用智慧的手段让对方主动停手。你看了故事2，有什么启发？”
女儿说：“奥巴马出访以色列时进行演讲，遭到一名男学生抗议闹场。奥巴马不仅不动怒，还幽默地开玩笑，很有绅士风度，颇有自嘲的意味。”我说：“你的分析很好，联系到今天你的演讲遭遇砸场，你能不能以自嘲的方式来处理呢？”
女儿说：“可以啊，比如说我唱歌不好听，你还不如让只鸭子来唱。我还会跑调，调都飞到天上去了。”我说：“如果当时你这样说，对方就可能不会纠缠了，如果她再强人所难，就显得自己太没风度了。”女儿说：“我没经验，以前演讲都很顺利。”
我问女儿：“看来这对你也是件好事。别人不让你讲，你觉得还有什么方式应对？故事2里面就有。”女儿说：“像奥巴马那样，当被别人打断时说，‘让我说完。你可以讲话，但也要听我说，我也有发言权。’我也可以不让别人摆布，主动阻止对方。”我说：“对，但是阻止对方时要讲清道理，态度不能蛮横，要不然会发生冲突。”
我又问女儿：“故事3对你有什么启发？”女儿说：“胡适讲话被学生打断，他诚恳地向学生道歉，并未因此怀恨这个学生，反而对这个学生刮目相看，后来在学习、就业等方面多次帮助这个学生。他对砸场的学生大度宽容。”我说：“你对阿静也要这样，不要怀恨在心，不要把她当敌人，以后见面要把她当朋友。”女儿若有所悟地点点头。
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