【摘 要】
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＜正＞《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，是建设高质量教育体系的要求。教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》关于课程目标的设定特别加强了学段衔接，注重“幼小衔接”。小学如何开展入学适应衔接？我们围绕身心适应、生活适应、社会适应、学习适应四个方面进行积极探索，尊重儿
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＜正＞《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，是建设高质量教育体系的要求。教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》关于课程目标的设定特别加强了学段衔接，注重“幼小衔接”。小学如何开展入学适应衔接？我们围绕身心适应、生活适应、社会适应、学习适应四个方面进行积极探索，尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，帮助儿童逐步适应小学生活。
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