【摘 要】
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我们常常会对＂距离＂产生错觉。我们总以为民间传说离我们很远,它在文白之间徘徊,在庄谐之间游走,在口耳相传间失去了阅读的新鲜感,并不是绝佳的阅读素材。我们也总以为课程设计
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我们常常会对＂距离＂产生错觉。我们总以为民间传说离我们很远,它在文白之间徘徊,在庄谐之间游走,在口耳相传间失去了阅读的新鲜感,并不是绝佳的阅读素材。我们也总以为课程设计离我们很远,它需要极高的专业水平和大量的时间投入。吴诗清老师却以＂民间传说课程＂丈量了这中间的真实距离。如何将一则耳熟能详的故事拓展成一次深度阅读,如何将一堂课拓展成一系列课程,如何让师生彼此相异的经历和经验融进课堂？一趟民间传说的感受之旅,让我们意识到,民间传说离我们并不遥远,课程设计离教师并不遥远。真正的教育,正是师生的共同成长。
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