【摘 要】
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学科理论素养主要体现为运用学科理论解决教学实际问题上。提升学科理论素养的过程,是把理论运用于实践、从实践中总结经验并进而上升到理论的循环过程。在这个过程中,理论知识更新、教学实践反思起到关键的推动作用。本文以初中文言文教学为例,分析文言文教学中教师学科理论素养缺失的原因,进而结合教材和教学实录,对如何更新理论知识、如何进行教学实践反思加以阐述。
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学科理论素养主要体现为运用学科理论解决教学实际问题上。提升学科理论素养的过程,是把理论运用于实践、从实践中总结经验并进而上升到理论的循环过程。在这个过程中,理论知识更新、教学实践反思起到关键的推动作用。本文以初中文言文教学为例,分析文言文教学中教师学科理论素养缺失的原因,进而结合教材和教学实录,对如何更新理论知识、如何进行教学实践反思加以阐述。
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