一代伟人毛泽东指出:“学校的一切工作都是为了转变学生的思想”。培养德智体美劳全面发展的学生,必须落实德育首位,而思想品德课正是对学生进行思想政治教育的载体,是对学生进行思想品德教育的主渠道。我个人认为,抓好农村思想品德课教学主要从以下几方面做起。
　　一、要配备思想素质好,专业知识过硬的思想品德教师
　　在农村中学里,作为思想品德学科的地位被大打折扣。面对如此现状,必须给农村中学配备具备以下素质的思想品德教师。
　　首先,高度的思想政治觉悟和无私奉献的敬业精神。中学思想品德课教师肩负着提高民族思想道德素质、培育“四有”新人的重任,因此必须做到:有坚定的共产主义信仰,这是中学思想品德课教师的思想基础,是人格品质的灵魂。具备爱祖国、求真知、明是非、讲气节、知廉耻、守法度的健全人格,树立正确的人生观、价值观、世界观,培养高尚的师德情操。这是中学思想品德课教师人格品质中做人的根本。忠诚社会主义教育事业,树立敬业、乐业的精神,热爱教学、热爱学生、全心全意为学生服务。这是农村中学思想品德课教师人格品质中的职业道德。
　　其次,坚定的信念、顽强的毅力、执著的精神。教书育人的工作任重而道远,中学思想品德课教师在教学工作中常常会遇到障碍、遭受挫折,甚至会暂时失败。这时就需要教师有执著的精神,对学生耐心地进行教育、再教育。
　　再次,高水平的业务素质、先进的教育理念和开拓创新的能力。思想品德课教师只有具备高水平的业务素质才能讲好每一堂课,才能吸引学生听好每一堂课。新时期的教育教学工作要求思想品德课教师必须掌握先进的教育理念,真正实现以学生发展为本,以满足社会需要为本。
　　二、要注重言教加身教,发挥教师表率作用
　　思想政治这门学科,由于历史和现实的原因,加上学科本身的特殊性,相当一部分学生抱有偏见,认为它“假、大、空”,既不可信,也无实用。实践证明,身教是无声的的教育,也是最民主的思想政治教育工作,它不带任何强制性,完全是用示范作用影响学生,带动学生,具有极大的感染力。可以说,身教是一种最具体、最形象、最有说服力的直观教材。我们必须重视自身建设,坚持不懈地致力于自身政治、思想、道德素质和业务素质的提高。以适应做好本职工作的需要。
　　三、要积极利用现代教学媒体进行教学
　　在思想政治课教学过程中,多媒体可以创设教学情景、拓展课堂内容、培养学生理解和创新能力。多媒体能提供生动、直观的视听信息,教师既要通过演示发挥媒体的优势,又要充分发挥词语的作用,使演示与讲解有机结合起来,通过讲解把直观与抽象、视听与思考相结合,引导学生在充分感知的基础上,对直观材料进行思维加工,以形成概念,把握本质和规律,加速由感性认识上升到理性认识的升华过程。同时培养学生的理解和创新能力。真正发挥多媒体的重要作用,让现代多媒体为思想政治教学服务。
　　四、要改变教学模式,引导、激励学生积极参与
　　教学过程实质上是师生共同活动的双向过程。在这种过程中,学生是主体。美国教育家戴尔?卡耐基曾说:“一两重的参与重于一吨重的说教。”如能让学生参与教学的全过程,并通过师生间的交往互动、合作探究等活动,去发现问题,解决问题,完成学习对象与自我的双向建构,其教学效果肯定远远胜于教师的灌输。因此,农村思想品德课教师必须努力探索师生互动教学模式,淡化教师在课堂教学中的权威身份,通过建立民主和谐的师生关系,营造出一种生动、活泼、民主和谐的教学氛围,让学生在与老师互动交往中体验到平等、自由、信任,受到激励和鼓舞,从而以极大的热情、无所畏惧的心态参与思想政治课的整个教学过程。所以,思想品德教师在组织教学及与学生的交流中要重视激励艺术,要能够提出富有思考性、挑战性的问题,引起学生的讨论,激活学生的思维。要设法通过学生对问题的讨论,在交往、互动中把问题一步一步引向深入。总之,学生是课堂教学的主体,思想政治课教学应让每一个学生都有参与的机会,使学生在参与过程中体验学习的快乐,获得心智的发展。
　　五、要苦练内功,树立终身学习的观念
　　俗话说“要给学生一杯水,教师必须有一桶水;要给学生一桶水,教师必须有一河水。”作为一个合格的思想品德教师需要各方面的知识,因此必须树立终身学习的学习观,不耻下问,随时、随地进行学习、苦练内功。苦练内功就是教师要提高自身素质。让课堂成为学生人格发展的乐园,这一改革的方向,给思想品德教师提出了更高的要求。不仅要掌握灵活多样的教学法,在人格乐园去启发,开发学生潜能,还必须不断充实和吸收最新专业知识和科研成果,学习面向现实与未来的学科知识和社会知识,提高人文素质。因此,我们政治教师要有“油灯精神”,善做“灯芯”,善于从社会、自然、书刊媒体、同行、学生中汲取“油料”,时时对自身素质保持提升和完善的趋势。让“油灯精神”在学生探究发展的乐园中放射光芒。
　　总之,抓好农村中学的思想品德课教学,对健全学生人格至关重要,同时也对新时期的教师提出了更为严峻的挑战。作为思想政治课教师,应该深刻领会新课程改革的精神实质,积极探索,为实现新课程改革的目标,做出自己的努力和贡献。