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目的 探讨临床仿真情景病例教学法在产科教学中的应用效果.方法 选择2015年1月-2015年12月于我院产科进行实习的临床医学专业学生60名作为研究组.选择2014年1月-2014年12月同类学生60名作为对照组.对照组学生采取常规带教方案,研究组学生应用临床仿真情景病例教学法.自拟理论试卷考核与操作技能考核标准,对比两组学生出科时对产科专业知识与技能的掌握程度.结果 研究组理论考核成绩与操作考核成绩均高于对照组,对比差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 临床仿真情景病例教学法在产科教学中具有显著的应