【摘 要】
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本文以学讲方式运用为论述要点,围绕学困生的英语学习发展需要优化教学策略,以激活学习内驱动力和潜能。从学困生学习发展需要主动调整教学策略,让他们在自我主动学习和积极
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本文以学讲方式运用为论述要点,围绕学困生的英语学习发展需要优化教学策略,以激活学习内驱动力和潜能。从学困生学习发展需要主动调整教学策略,让他们在自我主动学习和积极表达中激活学习潜能,利于满足学习发展需要。
In this paper, the use of discourse to discuss the main points around the poor students need to optimize the development of English learning teaching strategies to activate the learning drive and potential. Learning from the students learning difficulties need to take the initiative to adjust the teaching strategies, so that they self-active learning and positive expression of learning potential to activate and help meet the needs of learning and development.
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