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新课程指出，重建学校教学管理制度是这次课程改革的一项重要任务。近年来，学校教学管理进行了一系列的改革，分数管理改为等级管理；以“章”为本改为以“人”为本；以“权”为本改为以“创”为本。教学活动起了深刻的变化，教师面貌焕然一新，学生摆脱了“分数”的枷锁，兴趣发展了，学习轻松了。那么，在新的教学管理制度下的教师行为又如何规范化，本文对此做一探讨。