【摘 要】
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<正>一、情景描述2013年宣城市高中语文优质课评选,我抽中的题目是《赤壁赋》。前半节课的教学很顺利。但是当我引导学生开始第四段学习的时候,碰到了我预料未及的情况。当时
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<正>一、情景描述2013年宣城市高中语文优质课评选,我抽中的题目是《赤壁赋》。前半节课的教学很顺利。但是当我引导学生开始第四段学习的时候,碰到了我预料未及的情况。当时,我引导学生思考:苏轼在第四段中想和客人分享一个什么道理呢?学生沉默了许久,无人回答。我又引领学生朗读第四段课文之后再思考:作者是怎样劝慰客人,使他从悲情中解脱出来的?可是,此时的课堂似乎就像是沉寂的火山一样。原本活跃的学生仿佛在此刻都被石化了一样。我已经记不清,当时的自己是怎样的心情。只
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