【摘 要】
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目的：探讨PBL教学模式应用于层级管理对基层医院护士评判性思维能力的影响。方法：选择内科和外科6个病区102名注册护士为研究对象，以病区为单位，用抽签的方式随机分为对照组50名
【基金项目】
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深圳市南山区科技计划项目(2011027)
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目的：探讨PBL教学模式应用于层级管理对基层医院护士评判性思维能力的影响。方法：选择内科和外科6个病区102名注册护士为研究对象，以病区为单位，用抽签的方式随机分为对照组50名和实验组52名。实验组按照层级把护士分为不同护理组，每个护理组包括不同层级护士，由1名三级护士作为带教老师，统一进行评判性思维知识、PBL教学模式培训，以组为单位应用PBL教学模式进行案例学习、教学查房、书写个案管理报告等实例训练。对照组护士由护士长按照传统模式每月组织2次教学查房及业务学习。采用评判性思维能力测量表（CTDT—CV
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