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目的探讨团体人际心理疗法对低年级儿童行为问题的影响。方法选取2018年1月至2020年4月于舟山市妇幼保健院接受心理辅导的104例存在问题行为的低年级儿童为研究对象,将所有儿童随机分为观察组和对照组,各组52例。对照组儿童接受常规心理辅导,观察组儿童接受团体人际心理疗法。比较心理辅导前后两组儿童Conners儿童行为量表(家长卷)评分及行为问题总发生率;比较两组儿童医嘱依从性和家长满意度。结果心理辅导前两组儿童Conners儿童行为量表评分比较差异无统计学意义(P>0.05),心理辅导后观察组总评分