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统编语文教材重在以＂语文素养＂和＂人文精神＂双线并行的方式编排内容,构建＂教读——自读——课外阅读＂三位一体的阅读教学体系,力求语文教学＂读书为本,读书为要＂,引导学生多读书、好读书、读好书、读整本的书。
以能动学习撬动统编教材自读课文的教学——以《最苦与最乐》的教学为例
【摘 要】
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统编语文教材重在以＂语文素养＂和＂人文精神＂双线并行的方式编排内容,构建＂教读——自读——课外阅读＂三位一体的阅读教学体系,力求语文教学＂读书为本,读书为要＂,引导学生多读书、好读
【机 构】
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仙游县度尾中学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2018年24期
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