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一、澄清核心概念，为寻求共识奠定扎实的基础核心概念是任何一项研究的理论前提和逻辑起点。课程改革理论基础讨论中出现的一些不同看法，首先是在核心概念的理解方面存在分歧。在一定的时期内开展专题学术研讨或广泛的学术争鸣来充分反映各方面的观点，通过梳理、辨析，找到各自观点的合理性及其存在的条件，进而整体上形成可以接受的概念内涵和外延，从而达成共识。