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翻转课堂是一种新型的教学模式,已在全球教育行业引起高度的重视和关注,涌现出许多翻转课堂试验的成功案例。笔者通过研究翻转课堂的理论与实践,结合医嘱处理信息系统课程的特点,将选择课前、课内、实训、课后拓展的翻转课堂模式应用于课程教学。以医嘱处理信息系统课程——门急诊流程为例,完成微课支持下的翻转课堂课程教学设计。