【摘 要】
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为在课程考试中对水文水资源工程专业学生的综合能力进行定量评定,本文提出了综合题题目设置的时效性、具体性和开放性三原则,并利用AHP方法建立了综合能力评价四层递阶层次
【机 构】
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济南大学资源与环境学院,山东济南,250022
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为在课程考试中对水文水资源工程专业学生的综合能力进行定量评定,本文提出了综合题题目设置的时效性、具体性和开放性三原则,并利用AHP方法建立了综合能力评价四层递阶层次模型,将难以直接量化的决策问题分解为较易量化的分指标评价问题.阐述了各指标的含义,给出了指标分值分配方法.该方法不仅能为评分提供细致可操作的规范,而且有助于发现学生综合能力培养中存在的问题,为改进教学提供思路.
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