市场是现代职业教育活力之源

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  国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》)指出,要“充分发挥市场机制作用,引导社会力量参与办学,扩大优质教育资源,激发学校发展活力,促进职业教育与社会需求紧密对接。”这一表述对市场在发展现代职业教育中的地位和作用首次进行了明确的定位。市场是职业教育生存和发展的土壤,职业教育与市场与生俱来的相互融合关系是其区别于其他教育类型的主要标志。过去,在发展职业教育的国家战略层面强调政府主导作用,客观上忽视了市场机制的作用。而完全由政府主导的方式,很难把握瞬息万变的市场需求和社会需求,不利于职业教育资源的优化配置,因此,必须重视发挥市场机制的作用。职业教育的市场因素包括内部性市场因素和外部性市场因素。现代职业院校办学,必须要拓展学校的外部相关方。从一定意义上说,职业院校的外部相关方与学校的辐射范围、办学资源、办学环境和办学影响力正相关,是学校的重要资源。职业教育的发展,必须由学校和各个外部相关方进行有效的双向互动。要充分发挥市场机制作用,必须让市场机制全面覆盖职业教育链,《决定》给出了让市场发力的突破性措施。让市场机制全面覆盖职业教育链,目的是促进教育链和产业链的有机融合,而职业院校发展的基本路径就是通过市场机制推进产教融合、校企合作。在教育教学组织上,让社会力量和企业深度参与职业院校的管理、办学和评价,实现教学过程与企业生产业务流程的全过程对接。在教学时空安排上,让学校与企业之间实现空间上的相互转换和时间上的交互轮替。
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摘 要 工匠精神培育已经在全国掀起热潮,但是,工匠精神培育在高职院校的现实境况与应然期望并不吻合,工匠精神必要性认识不足、工匠精神内涵模糊、培育主体单一、客体主动性不足、经验欠缺以及其他未知因素正困扰着工匠精神的培育。解决上述问题,可以通过明确工匠精神新时代内涵来定位工匠精神培育目标、通过搭建共育平台来实现工匠精神培育主体的互动与协同、通过开展理论研究与教学实践来探寻与积累工匠精神培育方法、通过打
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作者简介  吴玺玫(1965- ),女,开封大学科研规划处处长,教授(开封,475000)  基金项目  河南省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“产学研合作模式下河南省高职院校科技成果转化机制研究”(2021JKZD20),主持人:吴玺玫  摘 要 在深化产教融合的新发展阶段,高职院校需要从类型教育的使命出发,追求科技成果转化实效,打造技术技能创新服务高地。从科技成果转化所需环节为切入点
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作者简介  王雪冬(1968- ),女,吉林工程技术师范学院财务处会计(长春,130052)  基金项目  吉林省教育厅社会科学研究规划2021年度项目“高等学校教育成本核算体系研究”(JJKH20210193SK);2021年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“吉林省高职院校财务管理信息化平台建设研究”(2021zcy340),主持人:王雪冬  摘 要 应用型本科院校是高等教育的重要组成
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作者简介  施南奇(1986- ),男,江苏信息职业技术学院学工处干事,助理研究员(无锡,214153);张德文(1983- ),男,无锡南洋职业技术学院学务部副部长,副研究员  基金项目  无锡市哲学社会科学2021年度招标课题“新发展理念下高职专业设置与地区产业发展融合度研究—以无锡地区高职院校为例”(WXSK21-C-72),主持人:施南奇;江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题青年专
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摘 要:绍兴市职业教育中心(以下简称绍兴市职教中心)历经多年探索,建构了“基于社会就业的中职礼仪特色教育体系”。该体系以就业为导向,以学生发展为本,已成为学校打响“高素质、高技能”品牌、全面提升内涵和持续发展的助推器。本文解读了这一体系的内涵,包括礼仪特色教育原则、礼仪教育系列活动、礼仪养成教育制度、礼仪分层达标方法、礼仪考核评价机制、礼仪师资队伍建设、校本礼仪课程建设和就业礼仪模拟实训等八个方面
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作者简介  劳家仁(1981- ),男,中国矿业大学马克思主义学院博士研究生,南京工业职业技术大学党委办公室主任,校长办公室主任,副研究员(南京,210023)  基金项目  江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“职业院校辅导员职业幸福感现状与调试研究”(2020SJB0245),主持人:劳家仁  摘 要 职业幸福感对辅导员工作开展的深度与成效会产生积极的影响。基于ERG理论构建辅导员职业幸福感模型
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作者简介  申涤尘(1965- ),女,吉林农业大学教师教学发展中心教师培训部主任,研究员(长春,130031);王慧(1989- ),女,吉林农业大学教师教学发展中心教师培训部助理,助理研究员;杜锐,吉林农业大学  基金项目  2018年吉林省高等教育教学改革研究课题“地方高校青年教师培训激励机制研究”,主持人:申涤尘;2020年教育部新农科研究与改革实践项目“三向四维两化:地方农林高校教师教学
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