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个人优势测量结果 (第一次)取悦 战略 沟通 前瞻 理念(第二次)取悦 理念 战略 完美 沟通
简短评价 思维类优势居多,有三个,交往和影响类优势各有一至两个,奋斗类优势没有跻身前五位的。
我目前还是一名大三在校学生,我想谈谈自己对《现在,发现你的优势》一书的感想。这本书是我阅读过的对自己影响最大的书之一,这影响主要体现在她改变了我对成才观念的认识。一直以来,由小学到高中,我们一直都被灌输要改正自己的弱点,记得中学时代家长让我们去补习班(很惭愧本人数学成绩不是很好,高中曾去补习),都是选自己最弱的科目去补习。到了大学,在没看这本书之前,我并没有很强的意识要去认识自己的优势。直到发现了这本书,当我把书看完的那一刻,我愣住了,在图书馆里坐了很久很久,很惊讶怎么自己一直以来都想着怎样改正缺点去迎合老师和家长,却没有想到要发挥自己的优势去为自己创造幸福的生活!
这之后,我对《现在,发现你的优势》一书的热衷程度经历了由“狂热追随”到“理性分析”两个阶段,一开始由于刚刚接触新鲜事物,加上正值大学青春狂热时期,自己几乎是100%相信自己未来的命运就掌握在五大优势中。但后来自己通过一系列思考和实践,认识逐渐理性,于是持有一种观点直到现在:那测出的五大优势是不是自己的优势?肯定是!平时已经有所体会,但是不是已经揭示了自己的全部状况?肯定不是!只是“冰山一角”,要更全面地认识自己则还需要更大的努力!
关于优势主题的感悟
说到优势主题,自己先后使用过两次优势识别器1.0(相隔一年,在网上用密码测),第一次测的时候结果让我有些“不满意”,所以希望通过再次测试,看看能不能冒出什么“统帅”、“专注”那些词出来,结果大失所望,两次测试结果相差不大,只是变了一个主题。而通过平时对自己的行为观察和思考,我发现,“不管你信不信,反正我信了”,它确实反应了个人一部分的特征,而且还比较准确!也许你会说,有一种可能性:那是自己测出来后自己“有意识”地往某个优势方向去关注,只是心理作用而已。但我却不这样认为,我觉得更准确的说法应该是自己“无意识”地在日常生活中体现这些优势!以下是具体的体会:
影响类优势“取悦”:虽然自己不是太喜欢,总觉得这个词有点贬义的意思,但两次测试都高居第一位,说明这个主题也许自己确实很强烈!我的性格并不是完全外向,而是处于内外向之间,有一点偏外向,我确实很喜欢认识新的朋友,很喜欢陌生人,但并不是说大街上每个人我都要去取悦,而更多地是我有机会接触的陌生人,我会主动地上前搭讪,例如到饭堂打饭的时候,会主动问候阿姨“这么晚还没吃饭吗?”也因此常常比别人得到更多的饭菜。
思维类优势“战略”,“理念”:我跟很多大学生不同,我比较喜欢思考问题,喜欢独立分析问题,而不仅仅是背熟书上的答案去应付考试。我以思考为乐趣,以思考问题为日常生活方式之一,当然这也有负面影响,可能会用脑过度“走火入魔”。对于“战略”和“理念”同时存在,个人觉得很有意思。“战略”我认为需要比较强的逻辑推理能力去分析问题,更多地运用“左脑”,而“理念”却体现的是“创意”、“直觉”等方面的因素,更多地运用“右脑”(这只是个人的鄙见,不知大家有何理解?)后来想想,自己的确是这样,自己很喜欢“创造”,喜欢运用直觉判断,但同时我觉得自己也比较理性,喜欢在运用直觉判断问题后,提出可能出现不同情况走向的假设,然后再通过搜集证据去判断证明各种走向的可能性。因此,这两项优势值得自己去深入思考组合起来的价值。
而讲到“理念”主题,我认为学校的传统教育限制了自己这种优势的发挥。因为在大学校园里,我发现很多时候还是延续中小学时代的教学方式,老师讲课同学抄笔记,应付考试,考后全忘光,这个过程不需要有任何创新,只需要复制书上的观点。而反而在社团活动的策划方面却能让我真正发挥自己的创造力!
交往类优势“沟通”:虽然我觉得这有点拔高了自己,因为自我感觉离“沟通”这项优势描述的情况还有一定的差距,但“沟通”让我在参加学校主持人大赛时的各类临场问题迎刃而解,也让自己在PPT演讲时,能通过生动的讲解去吸引观众!
对于认识自我,我深感“路漫漫其修远兮”,需要不断地努力!现在,本人即将进入大四,究竟选择怎样的道路让自己感到迷惑,究竟要考研、工作还是怎样?究竟要往什么方向发展,还得认真思考。也许盖洛普优势测量已经降低了我们很多“试错”的成本,给了我们一点清晰的方向。今年盖洛普优势识别器2.0的中文版终于面世,从原来的“照X光”到现在能做"CT"了,人类在认识自我的路上又多了一个科学精准的工具。
简短评价 思维类优势居多,有三个,交往和影响类优势各有一至两个,奋斗类优势没有跻身前五位的。
我目前还是一名大三在校学生,我想谈谈自己对《现在,发现你的优势》一书的感想。这本书是我阅读过的对自己影响最大的书之一,这影响主要体现在她改变了我对成才观念的认识。一直以来,由小学到高中,我们一直都被灌输要改正自己的弱点,记得中学时代家长让我们去补习班(很惭愧本人数学成绩不是很好,高中曾去补习),都是选自己最弱的科目去补习。到了大学,在没看这本书之前,我并没有很强的意识要去认识自己的优势。直到发现了这本书,当我把书看完的那一刻,我愣住了,在图书馆里坐了很久很久,很惊讶怎么自己一直以来都想着怎样改正缺点去迎合老师和家长,却没有想到要发挥自己的优势去为自己创造幸福的生活!
这之后,我对《现在,发现你的优势》一书的热衷程度经历了由“狂热追随”到“理性分析”两个阶段,一开始由于刚刚接触新鲜事物,加上正值大学青春狂热时期,自己几乎是100%相信自己未来的命运就掌握在五大优势中。但后来自己通过一系列思考和实践,认识逐渐理性,于是持有一种观点直到现在:那测出的五大优势是不是自己的优势?肯定是!平时已经有所体会,但是不是已经揭示了自己的全部状况?肯定不是!只是“冰山一角”,要更全面地认识自己则还需要更大的努力!
关于优势主题的感悟
说到优势主题,自己先后使用过两次优势识别器1.0(相隔一年,在网上用密码测),第一次测的时候结果让我有些“不满意”,所以希望通过再次测试,看看能不能冒出什么“统帅”、“专注”那些词出来,结果大失所望,两次测试结果相差不大,只是变了一个主题。而通过平时对自己的行为观察和思考,我发现,“不管你信不信,反正我信了”,它确实反应了个人一部分的特征,而且还比较准确!也许你会说,有一种可能性:那是自己测出来后自己“有意识”地往某个优势方向去关注,只是心理作用而已。但我却不这样认为,我觉得更准确的说法应该是自己“无意识”地在日常生活中体现这些优势!以下是具体的体会:
影响类优势“取悦”:虽然自己不是太喜欢,总觉得这个词有点贬义的意思,但两次测试都高居第一位,说明这个主题也许自己确实很强烈!我的性格并不是完全外向,而是处于内外向之间,有一点偏外向,我确实很喜欢认识新的朋友,很喜欢陌生人,但并不是说大街上每个人我都要去取悦,而更多地是我有机会接触的陌生人,我会主动地上前搭讪,例如到饭堂打饭的时候,会主动问候阿姨“这么晚还没吃饭吗?”也因此常常比别人得到更多的饭菜。
思维类优势“战略”,“理念”:我跟很多大学生不同,我比较喜欢思考问题,喜欢独立分析问题,而不仅仅是背熟书上的答案去应付考试。我以思考为乐趣,以思考问题为日常生活方式之一,当然这也有负面影响,可能会用脑过度“走火入魔”。对于“战略”和“理念”同时存在,个人觉得很有意思。“战略”我认为需要比较强的逻辑推理能力去分析问题,更多地运用“左脑”,而“理念”却体现的是“创意”、“直觉”等方面的因素,更多地运用“右脑”(这只是个人的鄙见,不知大家有何理解?)后来想想,自己的确是这样,自己很喜欢“创造”,喜欢运用直觉判断,但同时我觉得自己也比较理性,喜欢在运用直觉判断问题后,提出可能出现不同情况走向的假设,然后再通过搜集证据去判断证明各种走向的可能性。因此,这两项优势值得自己去深入思考组合起来的价值。
而讲到“理念”主题,我认为学校的传统教育限制了自己这种优势的发挥。因为在大学校园里,我发现很多时候还是延续中小学时代的教学方式,老师讲课同学抄笔记,应付考试,考后全忘光,这个过程不需要有任何创新,只需要复制书上的观点。而反而在社团活动的策划方面却能让我真正发挥自己的创造力!
交往类优势“沟通”:虽然我觉得这有点拔高了自己,因为自我感觉离“沟通”这项优势描述的情况还有一定的差距,但“沟通”让我在参加学校主持人大赛时的各类临场问题迎刃而解,也让自己在PPT演讲时,能通过生动的讲解去吸引观众!
对于认识自我,我深感“路漫漫其修远兮”,需要不断地努力!现在,本人即将进入大四,究竟选择怎样的道路让自己感到迷惑,究竟要考研、工作还是怎样?究竟要往什么方向发展,还得认真思考。也许盖洛普优势测量已经降低了我们很多“试错”的成本,给了我们一点清晰的方向。今年盖洛普优势识别器2.0的中文版终于面世,从原来的“照X光”到现在能做"CT"了,人类在认识自我的路上又多了一个科学精准的工具。