论文部分内容阅读
个人优势测量结果 （第一次）取悦 战略 沟通 前瞻 理念（第二次）取悦 理念 战略 完美 沟通
简短评价 思维类优势居多，有三个，交往和影响类优势各有一至两个，奋斗类优势没有跻身前五位的。
我目前还是一名大三在校学生，我想谈谈自己对《现在，发现你的优势》一书的感想。这本书是我阅读过的对自己影响最大的书之一，这影响主要体现在她改变了我对成才观念的认识。一直以来，由小学到高中，我们一直都被灌输要改正自己的弱点，记得中学时代家长让我们去补习班（很惭愧本人数学成绩不是很好，高中曾去补习），都是选自己最弱的科目去补习。到了大学，在没看这本书之前，我并没有很强的意识要去认识自己的优势。直到发现了这本书，当我把书看完的那一刻，我愣住了，在图书馆里坐了很久很久，很惊讶怎么自己一直以来都想着怎样改正缺点去迎合老师和家长，却没有想到要发挥自己的优势去为自己创造幸福的生活！
这之后，我对《现在，发现你的优势》一书的热衷程度经历了由“狂热追随”到“理性分析”两个阶段，一开始由于刚刚接触新鲜事物，加上正值大学青春狂热时期，自己几乎是100%相信自己未来的命运就掌握在五大优势中。但后来自己通过一系列思考和实践，认识逐渐理性，于是持有一种观点直到现在：那测出的五大优势是不是自己的优势？肯定是！平时已经有所体会，但是不是已经揭示了自己的全部状况？肯定不是！只是“冰山一角”，要更全面地认识自己则还需要更大的努力！
关于优势主题的感悟
说到优势主题，自己先后使用过两次优势识别器1.0（相隔一年，在网上用密码测），第一次测的时候结果让我有些“不满意”，所以希望通过再次测试，看看能不能冒出什么“统帅”、“专注”那些词出来，结果大失所望，两次测试结果相差不大，只是变了一个主题。而通过平时对自己的行为观察和思考，我发现，“不管你信不信，反正我信了”，它确实反应了个人一部分的特征，而且还比较准确！也许你会说，有一种可能性：那是自己测出来后自己“有意识”地往某个优势方向去关注，只是心理作用而已。但我却不这样认为，我觉得更准确的说法应该是自己“无意识”地在日常生活中体现这些优势！以下是具体的体会：
影响类优势“取悦”：虽然自己不是太喜欢，总觉得这个词有点贬义的意思，但两次测试都高居第一位，说明这个主题也许自己确实很强烈！我的性格并不是完全外向，而是处于内外向之间，有一点偏外向，我确实很喜欢认识新的朋友，很喜欢陌生人，但并不是说大街上每个人我都要去取悦，而更多地是我有机会接触的陌生人，我会主动地上前搭讪，例如到饭堂打饭的时候，会主动问候阿姨“这么晚还没吃饭吗？”也因此常常比别人得到更多的饭菜。
思维类优势“战略”，“理念”：我跟很多大学生不同，我比较喜欢思考问题，喜欢独立分析问题，而不仅仅是背熟书上的答案去应付考试。我以思考为乐趣，以思考问题为日常生活方式之一，当然这也有负面影响，可能会用脑过度“走火入魔”。对于“战略”和“理念”同时存在，个人觉得很有意思。“战略”我认为需要比较强的逻辑推理能力去分析问题，更多地运用“左脑”，而“理念”却体现的是“创意”、“直觉”等方面的因素，更多地运用“右脑”（这只是个人的鄙见，不知大家有何理解？）后来想想，自己的确是这样，自己很喜欢“创造”，喜欢运用直觉判断，但同时我觉得自己也比较理性，喜欢在运用直觉判断问题后，提出可能出现不同情况走向的假设，然后再通过搜集证据去判断证明各种走向的可能性。因此，这两项优势值得自己去深入思考组合起来的价值。
而讲到“理念”主题，我认为学校的传统教育限制了自己这种优势的发挥。因为在大学校园里，我发现很多时候还是延续中小学时代的教学方式，老师讲课同学抄笔记，应付考试，考后全忘光，这个过程不需要有任何创新，只需要复制书上的观点。而反而在社团活动的策划方面却能让我真正发挥自己的创造力！
交往类优势“沟通”：虽然我觉得这有点拔高了自己，因为自我感觉离“沟通”这项优势描述的情况还有一定的差距，但“沟通”让我在参加学校主持人大赛时的各类临场问题迎刃而解，也让自己在PPT演讲时，能通过生动的讲解去吸引观众！
对于认识自我，我深感“路漫漫其修远兮”，需要不断地努力！现在，本人即将进入大四，究竟选择怎样的道路让自己感到迷惑，究竟要考研、工作还是怎样？究竟要往什么方向发展，还得认真思考。也许盖洛普优势测量已经降低了我们很多“试错”的成本，给了我们一点清晰的方向。今年盖洛普优势识别器2.0的中文版终于面世，从原来的“照X光”到现在能做"CT"了，人类在认识自我的路上又多了一个科学精准的工具。
简短评价 思维类优势居多，有三个，交往和影响类优势各有一至两个，奋斗类优势没有跻身前五位的。
我目前还是一名大三在校学生，我想谈谈自己对《现在，发现你的优势》一书的感想。这本书是我阅读过的对自己影响最大的书之一，这影响主要体现在她改变了我对成才观念的认识。一直以来，由小学到高中，我们一直都被灌输要改正自己的弱点，记得中学时代家长让我们去补习班（很惭愧本人数学成绩不是很好，高中曾去补习），都是选自己最弱的科目去补习。到了大学，在没看这本书之前，我并没有很强的意识要去认识自己的优势。直到发现了这本书，当我把书看完的那一刻，我愣住了，在图书馆里坐了很久很久，很惊讶怎么自己一直以来都想着怎样改正缺点去迎合老师和家长，却没有想到要发挥自己的优势去为自己创造幸福的生活！
这之后，我对《现在，发现你的优势》一书的热衷程度经历了由“狂热追随”到“理性分析”两个阶段，一开始由于刚刚接触新鲜事物，加上正值大学青春狂热时期，自己几乎是100%相信自己未来的命运就掌握在五大优势中。但后来自己通过一系列思考和实践，认识逐渐理性，于是持有一种观点直到现在：那测出的五大优势是不是自己的优势？肯定是！平时已经有所体会，但是不是已经揭示了自己的全部状况？肯定不是！只是“冰山一角”，要更全面地认识自己则还需要更大的努力！
关于优势主题的感悟
说到优势主题，自己先后使用过两次优势识别器1.0（相隔一年，在网上用密码测），第一次测的时候结果让我有些“不满意”，所以希望通过再次测试，看看能不能冒出什么“统帅”、“专注”那些词出来，结果大失所望，两次测试结果相差不大，只是变了一个主题。而通过平时对自己的行为观察和思考，我发现，“不管你信不信，反正我信了”，它确实反应了个人一部分的特征，而且还比较准确！也许你会说，有一种可能性：那是自己测出来后自己“有意识”地往某个优势方向去关注，只是心理作用而已。但我却不这样认为，我觉得更准确的说法应该是自己“无意识”地在日常生活中体现这些优势！以下是具体的体会：
影响类优势“取悦”：虽然自己不是太喜欢，总觉得这个词有点贬义的意思，但两次测试都高居第一位，说明这个主题也许自己确实很强烈！我的性格并不是完全外向，而是处于内外向之间，有一点偏外向，我确实很喜欢认识新的朋友，很喜欢陌生人，但并不是说大街上每个人我都要去取悦，而更多地是我有机会接触的陌生人，我会主动地上前搭讪，例如到饭堂打饭的时候，会主动问候阿姨“这么晚还没吃饭吗？”也因此常常比别人得到更多的饭菜。
思维类优势“战略”，“理念”：我跟很多大学生不同，我比较喜欢思考问题，喜欢独立分析问题，而不仅仅是背熟书上的答案去应付考试。我以思考为乐趣，以思考问题为日常生活方式之一，当然这也有负面影响，可能会用脑过度“走火入魔”。对于“战略”和“理念”同时存在，个人觉得很有意思。“战略”我认为需要比较强的逻辑推理能力去分析问题，更多地运用“左脑”，而“理念”却体现的是“创意”、“直觉”等方面的因素，更多地运用“右脑”（这只是个人的鄙见，不知大家有何理解？）后来想想，自己的确是这样，自己很喜欢“创造”，喜欢运用直觉判断，但同时我觉得自己也比较理性，喜欢在运用直觉判断问题后，提出可能出现不同情况走向的假设，然后再通过搜集证据去判断证明各种走向的可能性。因此，这两项优势值得自己去深入思考组合起来的价值。
而讲到“理念”主题，我认为学校的传统教育限制了自己这种优势的发挥。因为在大学校园里，我发现很多时候还是延续中小学时代的教学方式，老师讲课同学抄笔记，应付考试，考后全忘光，这个过程不需要有任何创新，只需要复制书上的观点。而反而在社团活动的策划方面却能让我真正发挥自己的创造力！
交往类优势“沟通”：虽然我觉得这有点拔高了自己，因为自我感觉离“沟通”这项优势描述的情况还有一定的差距，但“沟通”让我在参加学校主持人大赛时的各类临场问题迎刃而解，也让自己在PPT演讲时，能通过生动的讲解去吸引观众！
对于认识自我，我深感“路漫漫其修远兮”，需要不断地努力！现在，本人即将进入大四，究竟选择怎样的道路让自己感到迷惑，究竟要考研、工作还是怎样？究竟要往什么方向发展，还得认真思考。也许盖洛普优势测量已经降低了我们很多“试错”的成本，给了我们一点清晰的方向。今年盖洛普优势识别器2.0的中文版终于面世，从原来的“照X光”到现在能做"CT"了，人类在认识自我的路上又多了一个科学精准的工具。