【摘 要】
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交通强国战略的实施,对我国高校相关专业的人才培养提出了更高的要求,如更加强调学生学科交叉与创新创造能力的培养.为培养学生创造性解决问题的能力,以“道路工程”课程为载体,对研究导向型教学模式的应用开展研究,提出研究导向型教学需要多维度教学设计、深层次参与式学习以及全过程有效评价.其中,多维度教学设计能够有效解决知识点理解、知识脉络建立以及知识体系构建等问题.深层次参与式学习,需要学生利用已有经验,参与研究,主动构建知识.全过程的有效评价,需要着重考察学生创新创造的能力.教学研究与实践表明,研究导向型教学广泛
【机 构】
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中南大学土木工程学院,湖南长沙,410083;中南大学教师教学发展中心,湖南长沙,410083;中南大学土木工程学院,湖南长沙,410083
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交通强国战略的实施,对我国高校相关专业的人才培养提出了更高的要求,如更加强调学生学科交叉与创新创造能力的培养.为培养学生创造性解决问题的能力,以“道路工程”课程为载体,对研究导向型教学模式的应用开展研究,提出研究导向型教学需要多维度教学设计、深层次参与式学习以及全过程有效评价.其中,多维度教学设计能够有效解决知识点理解、知识脉络建立以及知识体系构建等问题.深层次参与式学习,需要学生利用已有经验,参与研究,主动构建知识.全过程的有效评价,需要着重考察学生创新创造的能力.教学研究与实践表明,研究导向型教学广泛适用于各类创新型人才的培养,可为构建交通强国战略下交通人才培养的新型课程教学模式提供有效借鉴.
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