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培养高技能高素质人才，应坚持高职教育的教学观，也就是要坚持“差异、动机、接受”的学习观、“公示与实施、控制与评价”的目标观、“内容、方法、安排”的实践观、“联系、实际、职业”的系统观、“科学、直观、教育”的统一观、“认知、态度、践行、引评、内化”的形成观。
坚持高职教学观 培养高技能高素质人才——高等教育大众化后的思考
【摘 要】
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培养高技能高素质人才，应坚持高职教育的教学观，也就是要坚持“差异、动机、接受”的学习观、“公示与实施、控制与评价”的目标观、“内容、方法、安排”的实践观、“联系、实
【机 构】
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钟山学院职业教育研究所
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2006年05X期
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