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<正>义务教育课程标准实验教科书,考虑到初中学生的求知特点,除了注重文字的生动外,还配以大量的插图。插图作为一种直观的教材,是中学课本中的有机组成部分,它包含着丰富的历史信息,是文字所不能包容的。因此,必须重视对历史插图的教学,充分发挥历史插图在中学历史教学中的独特作用。笔者在教育教学实践中正确有效地利用插图,师生反映甚佳。现将其中的一些体会诉诸