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基于学生研究的趣学课堂——以“估算”教学为例
基于学生研究的趣学课堂——以“估算”教学为例
来源 :小学教学参考:数学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guanjianjun12
【摘 要】
:
“兴趣是最好的老师”,于是教师一味追求表面形式试图激发学生学习兴趣的做法目不暇接,其效果是“捡了芝麻,丢了西瓜”。那么,如何从学习主体的本质需求的角度出发,设计学生趣学的
【作 者】
:
庄琼华
【机 构】
:
福建泉州市泉港区教师进修学校
【出 处】
:
小学教学参考:数学版
【发表日期】
:
2010年2期
【关键词】
:
学生研究
数学课堂
课堂教学
估算
学生学习兴趣
表面形式
学习主体
有效性
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“兴趣是最好的老师”,于是教师一味追求表面形式试图激发学生学习兴趣的做法目不暇接,其效果是“捡了芝麻,丢了西瓜”。那么,如何从学习主体的本质需求的角度出发,设计学生趣学的数学课堂,切实提高课堂教学的有效性呢?笔者谈谈自己的一些体会。
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