在实施素质教育的今天,和谐的师生关系是进行有效教育教学活动,完成教育教学任务的必要条件。它对于促进学生全面发展和教师自身发展具有非常重要的意义,特别是初中生由少年向青年过渡时期所产生的逆反心理使师生之间产生很多矛盾,因此建立和谐的师生关系,是我们每一位教师,特别是班主任面临的最迫切的问题。
　　
　　一、把微笑留给学生,让学生感到可亲
　　
　　古希腊哲学家苏格拉底说:世界上除了阳光、空气、水和微笑,我们还需要什么呢?换句话说微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。因此,每天我都把微笑留给学生,当学生取得成功时,我用微笑去欣赏,当学生失落时,我用微笑去鼓励,当学生犯错误时,我用微笑去宽容。有一次考试也许是因为题目太难了,班中的优秀生李珊在最后几分钟紧张地把一张纸条压在试卷下面,我看见了,轻轻地走到她桌旁按住试卷,只见她用哀求的眼光呆呆地看着我,我不由得动了怜悯之心,迅速地把纸条搓成一团拿走,微笑地对她说:“好好检查”。过后,我收到了她写来的一张贺卡,上面写着“老师,您用宽容呵护了我的自尊,您的微笑让我重新做人”。假如,我当时严厉地把她的试卷没收,她将无地自容,她明朗的天空将留下挥不掉的阴影。
　　
　　二、放下教师的架子,走进学生内心世界
　　
　　为了让学生不排斥我,愿意和我亲近,愿意和我说知心话,我在课余时间和学生在一起是以姐姐自称的,我要求学生通过写信的方式与老师沟通。面对复杂的社会,未知的人生,学习的压力,家庭的矛盾,朦胧的感情,学生常常感到矛盾,甚至苦闷。这时,他们非常需要一个既是良师也是诤友的人来帮助他们答疑解难,指点迷津。但现实中,很多学生或腼腆,或胆怯,或因没有合适的场合和时间,而失去了开口的机会,这时书面交往的优越性便显现出来了,所以用书信方式是我与学生和谐交往的重要途径之一。通过与学生建立知心朋友的关系,与学生进行书面交流,更好地了解学生的思想,达到以正确的生活、学习态度引导学生,帮助学生解决问题的目的。
　　
　　三、把爱洒向每一位学生,让学生感到温暖
　　
　　爱是启迪学生心灵的基础,爱能打开学生心灵之窗,爱是师生情感沟通的桥梁,爱能医治学生心灵的创伤。我所带的班级有留守儿童、孤儿贫困生等,这些孩子很容易受到伤害。作为教师应该用心把爱的阳光送给他们。我班学生小莉是个聪明而又可怜的女孩,她父亲早逝,母亲外出打工,他们三弟妹被寄托在年老的外婆家。身为长女,她每天放学后既要照顾弟妹,又要做繁杂的家务,因此她上学经常迟到,上课无精打采导致成绩下降,并产生了退学的念头。我发现后经常找她谈心告诉她:人生难免遇到挫折,遇到挫折不要退缩,勇往直前,战胜困难,超越自我,锐意进取;只有这样,才能走上更宽更广的道路。事后,我召开了班务会,在班上成立互助小组,对于学习上、生活上有困难的学生及时给予帮助,在大家的帮助下,我班的学生个个顺利读完初中,小莉也考上了县里的重点中学。
　　
　　四、巧用教育契机让学生理解老师
　　
　　为了让师生之间更和谐,更好地沟通、了解,我结合思想品德的《理解老师》这一课的活动题:记录一位老师一天工作的详细情况,感受老师为培养我们所付出的辛劳让学生展开调查。在调查中,学生们发现很多老师为了教好学生,从早上6点起床,工作到晚上11点,有的老师家里甚至放着有病的孩子不管,到学校辅导同学上晚自习。通过调查,学生们深有感触地说:“为了教育我们,老师不知付出了多少心血啊!我们一定要努力学习,报答老师。”在此基础上,我因势利导启发他们,是不是可以用某种方式表达自己对老师的感激之情呢?于是学生们主动提议,在教师节召开一次“感谢您,辛勤的老师”的主题班会。在教师节那天,教室里面貌一新,黑板上写着“感谢您,辛勤的老师”几个彩色大字,讲台上摆着鲜花,书桌上摆着水果……各科老师应邀坐在一起,团支书代表全班同学向老师献词,接着学生代表分别给各科老师送去感谢信,向老师赠送小礼品,参加会议的老师也激动地发表讲话,整个班会自始至终沉浸在温馨热烈的气氛中。通过这次活动,师生之间加深了解,关系更融洽,尊师重教的良好风气也更浓厚。
　　(责任编辑 袁 妮)