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在当今社会下，互联网的普及使得信息技术的地位逐年升高。随着教育改革的推行，在教学过程中，教师需要关注学生所表现的“个性”，即个体是存在差异的，针对不同的学生，教师需要制定不同的策略。在实际教学的过程中，差异性问题在初中信息技术课程中也表现得越来越突出。本文主要是对初中信息技术差异教学模式进行研究。