【摘 要】
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随着我国教育体制的不断改革,人们越来越重视教学进度的有效性。课程改革对初中历史教学提出了更高的要求和挑战。有效性是教育的核心。学生在课堂上从不懂到懂,从不知到知,
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随着我国教育体制的不断改革,人们越来越重视教学进度的有效性。课程改革对初中历史教学提出了更高的要求和挑战。有效性是教育的核心。学生在课堂上从不懂到懂,从不知到知,有进步,有提高,真正的获得了知识,在情感上,从不感兴趣到感兴趣,从喜欢到热爱,真正从内心渴望得到知识,这就是课堂教学的有效性的体现。如何提高课堂的有效性,更好地实现教学目标,是每个老师都希望了解的课题,笔者将对这一问题结合自己的实践经验谈谈一些体会。
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