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2000年在塞内加尔首都达喀尔举行的全民教育论坛上，提出到2015年全球实现的全民教育目标，其中除了关注接受教育机会之外，也同样关注教育质量的提高，而语言文字的掌握和运用又成为提高教育质量的最基本的要求。时间过得很快，2015年已悄然到来，世界各国都在回顾教育发展的历程，也都在审视教育目标达成的水平，其中自然会关注一代人的写作能力。