【摘 要】
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高中阶段，将英语作为一门语言进行系统化、专业性学习，对学生阅读理解能力、口语表达能力、写作能力、逻辑思维能力都提出了更高的要求和标准。传统的英语教学模式对学生自主学
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高中阶段，将英语作为一门语言进行系统化、专业性学习，对学生阅读理解能力、口语表达能力、写作能力、逻辑思维能力都提出了更高的要求和标准。传统的英语教学模式对学生自主学习能力的培养不够重视，尤其在阅读教学方面，学生往往表现为缺乏阅读兴趣，阅读效率较低。本文以阅读教学在高中英语自主教育中为研究对象，具有一定的价值和意义。
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