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目的：探讨外科护理学在一体化教学中应用的效果分析。方法：回顾性分析我校2012届某护理班70名学生，按计划分为2组，每组35名，分别在外科护理学课程学习中予以一体化教学（观察组）和传统教学法（对照组）两种不同教学方式，比较2组学生教学一段时间后考核成绩和对教学法的评价。结果：观察组理论考试成绩76．38±11．26分明显高于对照组65．91±10．25分，临床病例分析成绩22．69±5．72分明显高于对照组1 7．91±5．63分，提高学习积极性和兴趣93．3％明显