论文部分内容阅读
摘要：培养幼儿倾听能力是引导幼儿接触大自然、表达自己内心的关键一步，是一种良好的生活习惯，有利于培养幼儿语言表达能力、人际交往能力，对幼儿的终身发展存在较大的影响。幼儿园里培养幼儿良好的倾听习惯与能力至关重要，作为幼师，应注重为幼儿创设良好的语言环境，将培养倾听能力渗透到各个教学、活动环节中，促进幼儿综合、全面发展。本文重点探讨幼儿园里如何培养幼儿倾听能力相关问题。
关键词：幼儿园;幼儿;倾听能力;培养对策
培养幼儿倾听能力是引导幼儿接触大自然、表达自己内心的关键一步，是一种良好的生活习惯，有利于培养幼儿语言表达能力、人际交往能力，对幼儿的终身发展存在较大的影响。幼儿园里培养幼儿良好的倾听习惯与能力至关重要，作为幼师，应注重为幼儿创设良好的语言环境，将培养倾听能力渗透到各个教学、活动环节中，促进幼儿综合、全面发展。接下来，谈谈对在幼儿园培养幼儿倾听能力的几点思考。
1.创设安静、和谐的倾听环境
环境是影响幼儿成长的关键因素之一，要想培养幼儿良好的倾听习惯与倾听能力，应注重创设安静、和谐的倾听环境。在嘈杂、充满噪音的环境中，幼儿的注意力十分容易分散，因此，难以耐心、认真倾听。作为幼师，在幼儿午睡前，让幼儿听一些舒缓的音乐、有趣的故事，引导幼儿耐心倾听，若有少数幼儿无法安静，教师应小声提醒幼儿要遵守规则，遵守纪律，直到幼儿安静下来，认真倾听为止。在幼儿教育中，教师还要善于引入短小优美的故事，教师要利用这些素材，为学生创造倾听的良好氛围。
2.以幼儿兴趣为切入点，注重培养幼儿良好的倾听习惯
俗话说：“兴趣是最好的老师”，激发幼儿倾听兴趣与热情是培养幼儿良好的倾听习惯的基础和前提。幼儿年纪小、社会阅历少，但对万事万物都充满了好奇心，尤其爱听故事、听儿歌，爱玩游戏。但是，如果让幼儿反复听一些他们不感兴趣的故事、玩一些他们不感兴趣的游戏，幼儿只会感到烦闷，甚至产生抵触、厌烦心理。基于此，幼师应在教学过程中，组织开展一些幼儿喜欢的活动来引导幼儿树立良好的倾听习惯。如，教师可采用游戏化手段，通过听声音做动作、传话等游戏来培养幼儿倾听习惯;再如，利用“喜洋洋”、“白雪公主”等幼儿喜欢的卡通人物做道具，边讲边演示，将抽象、晦涩的道理具体化、形象化，以此吸引幼儿课堂注意力，认真倾听;又如，大部分幼儿都非常喜欢夸张的动作、夸张的语言，因此，幼师可以教学中可通过夸张的动作、搞怪的表情、绘声绘色的描述来吸引幼儿注意力，认真倾听幼师说的话;还有，幼儿可利用多媒体设备播放一些哈欠声、风声、雷电声，让幼儿安静下来，认真倾听生活中常在的声音，听完以后，让幼儿描述自己所听到的内容，如此有利于引导幼儿聚精会神去倾听，培养良好的倾听习惯和能力。幼儿的智能发展尚处于启蒙阶段，在大多数情况下，他们不会观察，教师的任务就是教他们学会看、学会听。
3.传授优质、高效的倾听方法
众所周知，倾听也是一项非常重要的学习技巧。良好的倾听习惯能激发孩子的积极思维和积极参与活动。一些幼儿经常听着听着就走神，导致无法掌握重要的讯息，影响学习和生活质量。作为教师，应注重传授幼儿正确的倾听方法，要求幼儿在听别人说话时，目视对方眼睛，集中注意力认真听明白其中的意思。如果别人没有说完，切忌急着发表意见，在对方全部说完以后，如果没有听明白，可以再问一下;如果听清楚了，认真思考一下再发表自己的意见。作为教师，我认为自己也或多或少存在一些不足，如对孩子的表达倾听不够，会因为某些突发事件打断孩子的话语。因此，作为教师，首先要做到耐心倾听，注意与每个孩子的眼神交流，在上课或者活动时不打断他们的语句。倾听，不是简单的听就行了，而是应该认真的听、聚精会神的听，领悟讲话人的思想和精神。由此可见，倾听，既是一种人际交往方式，也是尊重别人和提高自身修养的体现方式。
4.幼师应树立良好的倾听榜样
幼师的言传身教对幼儿的影响非常大，幼师的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。因此，要想培养幼儿良好的倾听习惯和能力，幼师应不断提升自身的倾听能力。首先，要多和幼儿交流，在沟通的过程中，无论幼儿说什么，都要耐心的听、表现出欣赏的态度，纵使有些幼儿一句话能重复很多遍，或者吞吞吐吐的表达自己的观点，幼师都要表现出耐心，切忌充耳不闻。当幼儿欢欢喜喜的向幼师描述自己的所见所闻时，表达自己幼稚的想法时，幼师都应面带微笑，用善意的眼神让幼儿知道自己在耐心的听。遇到一些幼儿表达不清楚的，幼师应尽可能引导或帮助幼儿表达清楚，让幼儿觉得幼师在听、在认同他、在赞扬他。如此一来，不仅言传身教让幼儿养成良好的倾听习惯和能力，还能有效提高幼儿的语言表述能力和自信心，促进幼儿的全面發展。
5.通过正面、肯定的评价提高幼儿倾听能力
幼儿年纪小，但内心十分敏感和脆弱，如果幼师在幼儿在倾听方面表现良好时，能给予鼓励、表扬，甚至是奖励，那么会让幼儿感到满足和愉快，进而在很大程度上强化幼儿的倾听习惯。上课期间，当幼儿认真听讲、认真回答问题，不管回答的对还是错，幼师都要积极表扬。日常生活中，幼师应注重挖掘幼儿的闪光点，只要幼儿取得进步，都要进行肯定、进行表扬，引导幼儿树立良好的思想道德品质，促进全面发展。
6.结语
总而言之，培养幼儿园幼儿良好的倾听习惯和能力，对于幼儿的全面发展具有重要的作用，但这中习惯和能力的培养不是一蹴而就的，需要幼师在不同的教学环节、教学场景中进行有效渗透，耐心、细心的引导，注重言传身教，才能有效培养幼儿的倾听能力。
参考文献
[1]沈黎.幼儿园教育活动中幼儿倾听行为的培养[J].新课程（上）， 2014（7）：20-21.
[2]韩永兰.如何在早期阅读中培养幼儿的倾听习惯[J].情感读本， 2017（8）：80-80.
[3]向往.如何在分享阅读活动中培养幼儿的倾听能力[J].新课程（小学）， 2013（3）：3-4;.
[4]耿彩锋.如何在科学探究活动中培养幼儿良好的倾听习惯[J].新课程·上旬， 2016（8）：179-179.
[5]汪敏.幼儿倾听能力培养的策略[J].新课程研究：学前教育（5）：73-74.
关键词：幼儿园;幼儿;倾听能力;培养对策
培养幼儿倾听能力是引导幼儿接触大自然、表达自己内心的关键一步，是一种良好的生活习惯，有利于培养幼儿语言表达能力、人际交往能力，对幼儿的终身发展存在较大的影响。幼儿园里培养幼儿良好的倾听习惯与能力至关重要，作为幼师，应注重为幼儿创设良好的语言环境，将培养倾听能力渗透到各个教学、活动环节中，促进幼儿综合、全面发展。接下来，谈谈对在幼儿园培养幼儿倾听能力的几点思考。
1.创设安静、和谐的倾听环境
环境是影响幼儿成长的关键因素之一，要想培养幼儿良好的倾听习惯与倾听能力，应注重创设安静、和谐的倾听环境。在嘈杂、充满噪音的环境中，幼儿的注意力十分容易分散，因此，难以耐心、认真倾听。作为幼师，在幼儿午睡前，让幼儿听一些舒缓的音乐、有趣的故事，引导幼儿耐心倾听，若有少数幼儿无法安静，教师应小声提醒幼儿要遵守规则，遵守纪律，直到幼儿安静下来，认真倾听为止。在幼儿教育中，教师还要善于引入短小优美的故事，教师要利用这些素材，为学生创造倾听的良好氛围。
2.以幼儿兴趣为切入点，注重培养幼儿良好的倾听习惯
俗话说：“兴趣是最好的老师”，激发幼儿倾听兴趣与热情是培养幼儿良好的倾听习惯的基础和前提。幼儿年纪小、社会阅历少，但对万事万物都充满了好奇心，尤其爱听故事、听儿歌，爱玩游戏。但是，如果让幼儿反复听一些他们不感兴趣的故事、玩一些他们不感兴趣的游戏，幼儿只会感到烦闷，甚至产生抵触、厌烦心理。基于此，幼师应在教学过程中，组织开展一些幼儿喜欢的活动来引导幼儿树立良好的倾听习惯。如，教师可采用游戏化手段，通过听声音做动作、传话等游戏来培养幼儿倾听习惯;再如，利用“喜洋洋”、“白雪公主”等幼儿喜欢的卡通人物做道具，边讲边演示，将抽象、晦涩的道理具体化、形象化，以此吸引幼儿课堂注意力，认真倾听;又如，大部分幼儿都非常喜欢夸张的动作、夸张的语言，因此，幼师可以教学中可通过夸张的动作、搞怪的表情、绘声绘色的描述来吸引幼儿注意力，认真倾听幼师说的话;还有，幼儿可利用多媒体设备播放一些哈欠声、风声、雷电声，让幼儿安静下来，认真倾听生活中常在的声音，听完以后，让幼儿描述自己所听到的内容，如此有利于引导幼儿聚精会神去倾听，培养良好的倾听习惯和能力。幼儿的智能发展尚处于启蒙阶段，在大多数情况下，他们不会观察，教师的任务就是教他们学会看、学会听。
3.传授优质、高效的倾听方法
众所周知，倾听也是一项非常重要的学习技巧。良好的倾听习惯能激发孩子的积极思维和积极参与活动。一些幼儿经常听着听着就走神，导致无法掌握重要的讯息，影响学习和生活质量。作为教师，应注重传授幼儿正确的倾听方法，要求幼儿在听别人说话时，目视对方眼睛，集中注意力认真听明白其中的意思。如果别人没有说完，切忌急着发表意见，在对方全部说完以后，如果没有听明白，可以再问一下;如果听清楚了，认真思考一下再发表自己的意见。作为教师，我认为自己也或多或少存在一些不足，如对孩子的表达倾听不够，会因为某些突发事件打断孩子的话语。因此，作为教师，首先要做到耐心倾听，注意与每个孩子的眼神交流，在上课或者活动时不打断他们的语句。倾听，不是简单的听就行了，而是应该认真的听、聚精会神的听，领悟讲话人的思想和精神。由此可见，倾听，既是一种人际交往方式，也是尊重别人和提高自身修养的体现方式。
4.幼师应树立良好的倾听榜样
幼师的言传身教对幼儿的影响非常大，幼师的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。因此，要想培养幼儿良好的倾听习惯和能力，幼师应不断提升自身的倾听能力。首先，要多和幼儿交流，在沟通的过程中，无论幼儿说什么，都要耐心的听、表现出欣赏的态度，纵使有些幼儿一句话能重复很多遍，或者吞吞吐吐的表达自己的观点，幼师都要表现出耐心，切忌充耳不闻。当幼儿欢欢喜喜的向幼师描述自己的所见所闻时，表达自己幼稚的想法时，幼师都应面带微笑，用善意的眼神让幼儿知道自己在耐心的听。遇到一些幼儿表达不清楚的，幼师应尽可能引导或帮助幼儿表达清楚，让幼儿觉得幼师在听、在认同他、在赞扬他。如此一来，不仅言传身教让幼儿养成良好的倾听习惯和能力，还能有效提高幼儿的语言表述能力和自信心，促进幼儿的全面發展。
5.通过正面、肯定的评价提高幼儿倾听能力
幼儿年纪小，但内心十分敏感和脆弱，如果幼师在幼儿在倾听方面表现良好时，能给予鼓励、表扬，甚至是奖励，那么会让幼儿感到满足和愉快，进而在很大程度上强化幼儿的倾听习惯。上课期间，当幼儿认真听讲、认真回答问题，不管回答的对还是错，幼师都要积极表扬。日常生活中，幼师应注重挖掘幼儿的闪光点，只要幼儿取得进步，都要进行肯定、进行表扬，引导幼儿树立良好的思想道德品质，促进全面发展。
6.结语
总而言之，培养幼儿园幼儿良好的倾听习惯和能力，对于幼儿的全面发展具有重要的作用，但这中习惯和能力的培养不是一蹴而就的，需要幼师在不同的教学环节、教学场景中进行有效渗透，耐心、细心的引导，注重言传身教，才能有效培养幼儿的倾听能力。
参考文献
[1]沈黎.幼儿园教育活动中幼儿倾听行为的培养[J].新课程（上）， 2014（7）：20-21.
[2]韩永兰.如何在早期阅读中培养幼儿的倾听习惯[J].情感读本， 2017（8）：80-80.
[3]向往.如何在分享阅读活动中培养幼儿的倾听能力[J].新课程（小学）， 2013（3）：3-4;.
[4]耿彩锋.如何在科学探究活动中培养幼儿良好的倾听习惯[J].新课程·上旬， 2016（8）：179-179.
[5]汪敏.幼儿倾听能力培养的策略[J].新课程研究：学前教育（5）：73-74.