现代心理学家和社会学家普遍认为：情商对一个人取得成功的影响力达到80％，而智商水平仅占20％。高情商并非与生俱来，关键在于后天培养，而儿童期是最关键、最重要的时期。我国拥有四亿多儿童，面对新世纪的希望和挑战，如何通过情商教育促进我国儿童快乐健康成长，是众多家长和教育机构非常关注的问题。但是，怎样才能科学、系统地对孩子进行情商教育，却是一个需要面临的现实问题。
　　近日，由中国就业促进会面向社会推出的《儿童情商教育指导》培训项目，在北京金童职业培训学校举行了首期培训开班典礼。作为填补我国儿童情商教育领域空白的培训项目，该培训从一开始就受到了广泛关注。
　　中国关心下一代工作委员会儿童发展中心徐永年秘书长，中国心理学会心理学普及培训现场工作委员会主任梅建教授，原北京师范大学心理系吴凤岗教授，中央教育科学研究所王书荃教授，中国关心下一代工作委员会教育发展中心婴幼工作部主任、中华育婴协会常务副会长郭建国教授，北京城市学院客座教授、北京市东四五条幼儿园王小萍园长，及国家职业技能鉴定中心国际证书项目资深职业培训专家等出席了首期开学典礼。作为人力资源和社会保障部的权威杂志，《职业》杂志的相关人员也受邀出席了典礼。
　　据悉，《儿童情商教育指导》培训项目是针对目前已广泛存在的市场需求，经过长时间的调研开发，由北京中科普育、金童职业培训学校会同人力资源和社会保障部中国就业促进会在众多专家的支持下共同推出的。
　　中国心理学会心理学普及工作委员会梅建主任表示，中国心理学会心理学普及工作委员非常愿意支持和配合儿童情商教育指导培训的开展，为我国培养更多高情商的儿童，促进我国儿童心理健康的教育与普及工作。
　　据北京金童职业培训学校的负责人介绍，《儿童情商教育指导》培训项目确立了“以儿童情商教育职业活动为导向，以教学指导专业技能为核心”的培训课程体系，以儿童教育工作者、家长为对象，由儿童心理、儿童教育领域的资深教授和一线专家亲自授课，向学员传授儿童情商的新近理论知识和实用的专业操作技能，培训突出“游戏训练，寓教于乐”的原则，充分体现课堂教学现场指导，使大家学得懂、看得见、摸得着、好操作，突出该培训课程的实用性、适用性和实战性特点。
　　与会专家一致期望金童培训学校在众多权威专家的指导与支持下，研究探索出适合我国国情的儿童情商教育指导培训课程。
　　来自北京、安徽、江苏、江西、辽宁、黑龙江等省市的早教机构主任、幼儿园园长、教师和家长参加了首期儿童情商教育指导培训。培训学员参加考试合格者，将由中国就业促进会统一颁发儿童情商教育指导CAEP能力证书。
　　培训结束后，《职业》记者随机采访了几位学员，听听他们对参加这一新培训项目的切身体会。
　　北京家长：我没有想到在情商培训课中能见到这么多知名专家，能够在现场听他们精彩、专业的授课，真是非常幸运。感觉几天时间学到的知识超过了几年的积累。
　　江苏学员(某幼儿园园长)：在学习儿童情商的课程中，猛然发现自己作为教师还存在一些情商不足问题，自己的情商都没有解决好怎么能去教育儿童呢?经过这些天的儿童情商培训，不但学到了儿童情商的知识，而且同样学到了许多成人方面的情商知识。通过游戏练习，提高了交往技巧加强了培训学员之间的互相了解和信任。
　　河北学员(某早教中心主任)：情商游戏不但适合儿童，也适合成人。在情商游戏课中，感觉自己仿佛又回到了童年时期，感到非常开心、非常快乐。
　　江西学员(某幼儿园教师)：通过专家讲解，掌握了很多情商知识的基本原理；通过情商游戏，使我了解和掌握了许多简单实用的情绪表达和控制方法，学会了很多与人沟通和交往的游戏技巧。看来情商的培养不能靠说教，游戏真是培养儿童情商非常好的手段和方法。