【摘 要】
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<正>课堂教学是由教师的教和学生的学组成,是师生、生生互动的过程;学生是学习的主体,课堂教学效果取决于学生是否能积极、主动地参与到学习过程中。根据《义务教育生物学课
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<正>课堂教学是由教师的教和学生的学组成,是师生、生生互动的过程;学生是学习的主体,课堂教学效果取决于学生是否能积极、主动地参与到学习过程中。根据《义务教育生物学课程标准》的要求,笔者把是否有利于学生发展作为衡量教学效果的标准,尽量创造条件让学生能接触到实物或能联系生活实际,开展探究活动或调查。现以人教版《生物学·七年级·上册》第三单元第一章第一节"藻类、苔藓和蕨类植物"的教学与反思为例,从学生的生活实际和认知水平入手,引导学生学习这三类植物的特征以及与人类的关系。
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