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摘要：高校的学生管理在提高学校办学水平上起着至关重要的作用，所以辅导员学生管理工作制度建设显得尤为突出，结合我校的实际情况，本文重点讨论辅导员对学生管理制度的一些见解。
关键词：高校辅导员学生管理制度建设
近年来，我国高等教育蓬勃发展，高校教育水平也不断提升。而各高校之间的实际情况又各不相同，这就需要在日常的学生管理中要从学校的实际情况出发，制定相应的学生管理制度，以下是我针对辅导员学生管理制度建设的一些建议。
1 辅导员例会制度
每周辅导员召开一次工作例会。通过各种例会传达学院领导管理精神，统一思想，布置工作，汇报工作、学习上级文件、工作经验交流和研讨。
2 工作日志制度
辅导员要坚持写工作日志，要求在工作日志上工整详细的填写会议记录、工作计划、工作内容、检查总结、学生谈话内容、宿舍走访情况。使工作有计划、有落实、有总结，促使辅导员的工作扎实深入。
3 辅导员值班制度
根据学生工作的特点，各辅导员周一到周四晚间轮流校内值班，通过值班，深入学生寝室、教室，检查学生学习、生活秩序等方面情况，处理突发事件，做好记录，发现问题，及时沟通处理，重大问题要及时上报，保证校园学生的安全稳定。
4 辅导员与学生谈话制度
4.1 辅导员与学生谈话工作是辅导员工作的核心内容，是为了在工作中能全面、科学、准确的了解和掌握学生的学习、生活情况、性格特征、家庭情况，掌控学生的思想动态，及时的发现问题解决问题，促使学生管理工作健康有序的发展。
4.2 辅导员每学期要和学生谈话至少两次。谈话要有目的性，要做充分的准备，不能漫无目的事实不清。还有就是要重点关注父母离异的学生，恋爱失利的同学，经常违纪的学生，学习成绩高低不定的学生，言行异常的学生等，适时与他们谈话，进行有针对性的指导。要定期与班干部、学习成绩优秀、积极进取的学生群体谈话，鼓励他们保持继续向上的劲头，发挥先示范性作用，以点带面，营造出一个比学赶超的良好氛围。
4.3 辅导员与学生谈话时，要注意方法和策略的使用，并以真诚的态度充分的尊重积极引导、帮助学生认识和处理他们在学习生活中遇到的各种问题和烦恼。具体地讲可以参考以下几个方面：
4.3.1 了解学生的思想动态，帮助学生深刻了解国际国内的政治事态，从实际出发引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4.3.2 全面深入了解学生的各方面情况，并根据掌握的情况，帮助他（她）分析所面临的问题，找到问题的根源，并以共同商量的形式确定出学生今后自己发展的方向。
4.3.3 在和学习成绩不理想的学生谈话时，应注意给学生充分的尊重，并注意挖掘和分析这类学生成绩差的深层次原因，与学生共同商量和制定提高学习成绩的具体有效措施，督促他们在学习上寻求一种促使自己不断进步的学习方法。
4.3.4 建立学习差、纪律差等学生的思想状况和学习状况记录表，定期对比分析，及时发现并排除影响其学习进步的不利因素，促使学生在行为上加强其自我监督能力，以达到转变学习态度提高学习成绩的目的。
4.4 辅导员与学生谈话可采取多种方式进行，重点是面谈，在和学生面谈时一定要注意场所的选择，一般问题可以在办公室谈，敏感问题必须要在封闭私密的地方谈，否则效果不会很理想，还要充分利用各种先进技术手段，积极采用网络、电话等方式。
5 辅导员学生宿舍访谈制度
5.1 辅导员每周应至少两次走访学生宿舍，了解学生在学习、生活、安全、卫生、文明寝室建设达标等各方面的情况，监督学生遵守校规校纪以及宿舍管理规定，提高学生的防火防盗的安全意识，促进各宿舍内学生间和谐关系的建设，使学生宿舍呈现和谐、文明、向上的良好风气。
5.2 在访谈中，辅导员应着重关注在学习和生活上有困难的学生，特别是有心理健康问题的学生。一旦发现有心理问题倾向的学生，应给予及时疏导，如果问题严重，应立即上报至学院学生处。对于生活上、学习上及其它方面有困难的学生，辅导员应了解他们的具体困难，采取相应的措施，帮助他们解决困难。
5.3 辅导员要对学生文明寝室建设情况进行检查，定期开展班级寝室评比活动，并予以公示。确保学生宿舍人际关系和谐，互相关心，团结互助，寝室和睦温馨，集体主义精神得到发扬。
5.4 辅导员要做好每一次学生宿舍访谈的工作日记以备查。
6 辅导员听课制度
6.1 听课是辅导员开展工作的重要途径，通过听课了解学生课堂学习、出勤等方面情况，对学生在课堂上睡觉、玩手机等不良习惯起到监督作用，同时加强与任课教师之间的沟通，协调学生和授课老师之间的教与学的矛盾，对学生进行专业学习的指导，从而加强学风建设。
6.2 辅导员听课时主要掌握学生到课情况、听课情况、师生互动情况、教师授课情况等。要及时地与任课教师沟通联系，沟通学生对上课的想法、感受和意见，同时也要虚心听取任课教师对学生课程学习、管理的意见，及时了解学生在课堂上存在的各种问题；对教师授课中存在的严重问题以及学生意见普遍较大的要及时与任课教师沟通，并向有关部门反馈。
6.3 辅导员每学周听课不少于两次。每次听课要做好记录，填写好课堂记录表。每周“听课记录表”交至学生处检查。
7 辅导员主题班会制度
7.1 主题班会是辅导员开展工作的有效载体，通过召开主题班会，开展政治思想理论学习、校规校纪教育、安全教育、学风教育、感恩教育、各种总结，安排工作等，从而促进学生在思想、行为、学习和综合素质上得到提升。
7.2 每月组织主题班会不少于两次。每次班会要根据学生处的管理精神，精心设计，策划好活动方案，做好有关材料的保存。
7.3 要积极创新班会的形式，营造自由宽松的交流环境，综合利用专题讨论、主题演讲、文艺节目，互动交流等形式，让每个学生都敢于发言，有机会发言，切实增强班会实际效果，使班会成为学生思想提升、素质拓展和能力培养的基础平台。
8 辅导员与学生家长联系制度
8.1 教育要求老师、家长和社会共同参与，所以辅导员和家长联系是必要的。辅导员在工作中要建立和保持与学生家长之间的联系，通过面谈、电话、短信邮件等渠道及时沟通。把学生在校学习、思想、生活情况反馈给家长，让家长能了解学生在校情况，同时也能从家长那里了解学生性格，学生家庭环境，学生经历等方面情况，便于有问题及时沟通和解决，共同做好学生的教育管理工作。
8.2 辅导员与学生联系要遵循两个原则。一就是和家长联系要事先让学生知道；二就是要就事论事不能陈年旧事一起说。总的说就是充分尊重学生结合实事求是的原则。
8.3 学生若出现以下情况，辅导员要及时与家长联系：
8.3.1 学生思想状况出现重大起伏，要及时与家长联系。
8.3.2 学生生病或出现意外事故住院以及出现重大心理问题，要及时与家长联系。
8.3.3 学生经常不到课，经教育不思悔改时，要及时与家长联系。
8.3.4 学生行为违反校规校纪，经教育无改观者，要及时与家长联系。
总之要做到重点学生要加强联系，一般学生要保持联系。
9 结束语
高校辅导员制度设置目的主要是促使辅导员做好具有学生的思想政治教育和日常管理工作；结合学生的管理规律，创造性的去工作，从而促进学生健康的成人成才；定期的开展调查研究，及时掌握学生管理中的新问题和新方法，利用各种新的载体和科技手段拓展工作途径，使辅导员工作富有针对性和实效性。
关键词：高校辅导员学生管理制度建设
近年来，我国高等教育蓬勃发展，高校教育水平也不断提升。而各高校之间的实际情况又各不相同，这就需要在日常的学生管理中要从学校的实际情况出发，制定相应的学生管理制度，以下是我针对辅导员学生管理制度建设的一些建议。
1 辅导员例会制度
每周辅导员召开一次工作例会。通过各种例会传达学院领导管理精神，统一思想，布置工作，汇报工作、学习上级文件、工作经验交流和研讨。
2 工作日志制度
辅导员要坚持写工作日志，要求在工作日志上工整详细的填写会议记录、工作计划、工作内容、检查总结、学生谈话内容、宿舍走访情况。使工作有计划、有落实、有总结，促使辅导员的工作扎实深入。
3 辅导员值班制度
根据学生工作的特点，各辅导员周一到周四晚间轮流校内值班，通过值班，深入学生寝室、教室，检查学生学习、生活秩序等方面情况，处理突发事件，做好记录，发现问题，及时沟通处理，重大问题要及时上报，保证校园学生的安全稳定。
4 辅导员与学生谈话制度
4.1 辅导员与学生谈话工作是辅导员工作的核心内容，是为了在工作中能全面、科学、准确的了解和掌握学生的学习、生活情况、性格特征、家庭情况，掌控学生的思想动态，及时的发现问题解决问题，促使学生管理工作健康有序的发展。
4.2 辅导员每学期要和学生谈话至少两次。谈话要有目的性，要做充分的准备，不能漫无目的事实不清。还有就是要重点关注父母离异的学生，恋爱失利的同学，经常违纪的学生，学习成绩高低不定的学生，言行异常的学生等，适时与他们谈话，进行有针对性的指导。要定期与班干部、学习成绩优秀、积极进取的学生群体谈话，鼓励他们保持继续向上的劲头，发挥先示范性作用，以点带面，营造出一个比学赶超的良好氛围。
4.3 辅导员与学生谈话时，要注意方法和策略的使用，并以真诚的态度充分的尊重积极引导、帮助学生认识和处理他们在学习生活中遇到的各种问题和烦恼。具体地讲可以参考以下几个方面：
4.3.1 了解学生的思想动态，帮助学生深刻了解国际国内的政治事态，从实际出发引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4.3.2 全面深入了解学生的各方面情况，并根据掌握的情况，帮助他（她）分析所面临的问题，找到问题的根源，并以共同商量的形式确定出学生今后自己发展的方向。
4.3.3 在和学习成绩不理想的学生谈话时，应注意给学生充分的尊重，并注意挖掘和分析这类学生成绩差的深层次原因，与学生共同商量和制定提高学习成绩的具体有效措施，督促他们在学习上寻求一种促使自己不断进步的学习方法。
4.3.4 建立学习差、纪律差等学生的思想状况和学习状况记录表，定期对比分析，及时发现并排除影响其学习进步的不利因素，促使学生在行为上加强其自我监督能力，以达到转变学习态度提高学习成绩的目的。
4.4 辅导员与学生谈话可采取多种方式进行，重点是面谈，在和学生面谈时一定要注意场所的选择，一般问题可以在办公室谈，敏感问题必须要在封闭私密的地方谈，否则效果不会很理想，还要充分利用各种先进技术手段，积极采用网络、电话等方式。
5 辅导员学生宿舍访谈制度
5.1 辅导员每周应至少两次走访学生宿舍，了解学生在学习、生活、安全、卫生、文明寝室建设达标等各方面的情况，监督学生遵守校规校纪以及宿舍管理规定，提高学生的防火防盗的安全意识，促进各宿舍内学生间和谐关系的建设，使学生宿舍呈现和谐、文明、向上的良好风气。
5.2 在访谈中，辅导员应着重关注在学习和生活上有困难的学生，特别是有心理健康问题的学生。一旦发现有心理问题倾向的学生，应给予及时疏导，如果问题严重，应立即上报至学院学生处。对于生活上、学习上及其它方面有困难的学生，辅导员应了解他们的具体困难，采取相应的措施，帮助他们解决困难。
5.3 辅导员要对学生文明寝室建设情况进行检查，定期开展班级寝室评比活动，并予以公示。确保学生宿舍人际关系和谐，互相关心，团结互助，寝室和睦温馨，集体主义精神得到发扬。
5.4 辅导员要做好每一次学生宿舍访谈的工作日记以备查。
6 辅导员听课制度
6.1 听课是辅导员开展工作的重要途径，通过听课了解学生课堂学习、出勤等方面情况，对学生在课堂上睡觉、玩手机等不良习惯起到监督作用，同时加强与任课教师之间的沟通，协调学生和授课老师之间的教与学的矛盾，对学生进行专业学习的指导，从而加强学风建设。
6.2 辅导员听课时主要掌握学生到课情况、听课情况、师生互动情况、教师授课情况等。要及时地与任课教师沟通联系，沟通学生对上课的想法、感受和意见，同时也要虚心听取任课教师对学生课程学习、管理的意见，及时了解学生在课堂上存在的各种问题；对教师授课中存在的严重问题以及学生意见普遍较大的要及时与任课教师沟通，并向有关部门反馈。
6.3 辅导员每学周听课不少于两次。每次听课要做好记录，填写好课堂记录表。每周“听课记录表”交至学生处检查。
7 辅导员主题班会制度
7.1 主题班会是辅导员开展工作的有效载体，通过召开主题班会，开展政治思想理论学习、校规校纪教育、安全教育、学风教育、感恩教育、各种总结，安排工作等，从而促进学生在思想、行为、学习和综合素质上得到提升。
7.2 每月组织主题班会不少于两次。每次班会要根据学生处的管理精神，精心设计，策划好活动方案，做好有关材料的保存。
7.3 要积极创新班会的形式，营造自由宽松的交流环境，综合利用专题讨论、主题演讲、文艺节目，互动交流等形式，让每个学生都敢于发言，有机会发言，切实增强班会实际效果，使班会成为学生思想提升、素质拓展和能力培养的基础平台。
8 辅导员与学生家长联系制度
8.1 教育要求老师、家长和社会共同参与，所以辅导员和家长联系是必要的。辅导员在工作中要建立和保持与学生家长之间的联系，通过面谈、电话、短信邮件等渠道及时沟通。把学生在校学习、思想、生活情况反馈给家长，让家长能了解学生在校情况，同时也能从家长那里了解学生性格，学生家庭环境，学生经历等方面情况，便于有问题及时沟通和解决，共同做好学生的教育管理工作。
8.2 辅导员与学生联系要遵循两个原则。一就是和家长联系要事先让学生知道；二就是要就事论事不能陈年旧事一起说。总的说就是充分尊重学生结合实事求是的原则。
8.3 学生若出现以下情况，辅导员要及时与家长联系：
8.3.1 学生思想状况出现重大起伏，要及时与家长联系。
8.3.2 学生生病或出现意外事故住院以及出现重大心理问题，要及时与家长联系。
8.3.3 学生经常不到课，经教育不思悔改时，要及时与家长联系。
8.3.4 学生行为违反校规校纪，经教育无改观者，要及时与家长联系。
总之要做到重点学生要加强联系，一般学生要保持联系。
9 结束语
高校辅导员制度设置目的主要是促使辅导员做好具有学生的思想政治教育和日常管理工作；结合学生的管理规律，创造性的去工作，从而促进学生健康的成人成才；定期的开展调查研究，及时掌握学生管理中的新问题和新方法，利用各种新的载体和科技手段拓展工作途径，使辅导员工作富有针对性和实效性。