【摘 要】
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小学生都有着天真好奇的天性,对新鲜、新颖的知识兴趣盎然,热情高涨,但面对小学数学中冰冷的数字和繁琐的计算,有的小学生表现为束手无策,甚至为望尘莫及,分析其原因发现有许
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小学生都有着天真好奇的天性,对新鲜、新颖的知识兴趣盎然,热情高涨,但面对小学数学中冰冷的数字和繁琐的计算,有的小学生表现为束手无策,甚至为望尘莫及,分析其原因发现有许多影响孩子学习的外部阻碍,使孩子失去学习数学的兴趣和动力,渐渐使之沦为数学的学困生,这是一个无法回避的事实。为此为了转变学困生,克服阻碍,就要有的放矢探究行之有效的策略,转变教学理念,优化教学结构,加强学校与家长、社会互动的联动机制,培养小学生学习数学的兴趣,树立学好数学的自信心,把小学数学课堂作为汲取营养的乐园。
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