【摘 要】
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长期以来,唐代韩愈的著名论说文《师说》被收入中小学等各类语文教材,但由于文中某些句式较为复杂古奥,有的句子之间的内在联系不明朗,整体行文布局也较为独特,使得人们对它
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长期以来,唐代韩愈的著名论说文《师说》被收入中小学等各类语文教材,但由于文中某些句式较为复杂古奥,有的句子之间的内在联系不明朗,整体行文布局也较为独特,使得人们对它的解读出现较多歧义和错讹。这种情况对该文的阅读欣赏和语文教学造成了不利影响。要找到《师说》的中心论点到底为何,全文的论证到底如何组织等真相,需要揭示潜藏在其文字之下的"论证逻辑脉络",使韩愈缜密的论证逻辑"浮出"文面,庶几可廓清该文解读的歧义和错讹,以利于阅读欣赏和语文教学。
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