【摘 要】
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随着高校办学方式的多样化模式出现，五年一贯制办学模式出现，使得初中毕业生经过三年中专学习，后两年就可以转入大专学习而自然地成为大学生，并且目前五年一贯制招生规模呈现逐年
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随着高校办学方式的多样化模式出现，五年一贯制办学模式出现，使得初中毕业生经过三年中专学习，后两年就可以转入大专学习而自然地成为大学生，并且目前五年一贯制招生规模呈现逐年增加的趋势。但五年一贯制高职学生作为新兴的大学生群体，与普通专科生相比在学习、管理等多方面都存在许多不同之处。因此，探索五年一贯制高职学生的养成教育，既具有现实实践需要又有理论探索的价值。
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