【摘 要】
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在小学低段数学教学过程中计算是较为主要的内容,也是学生养成良好计算能力的有效途径。在新课程改革中,多数的教师通过各种教学情境的创设,充分的激发了学生的学习兴趣,在实
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在小学低段数学教学过程中计算是较为主要的内容,也是学生养成良好计算能力的有效途径。在新课程改革中,多数的教师通过各种教学情境的创设,充分的激发了学生的学习兴趣,在实践中,通过数形结合的方式为学生的知识学习奠定基础,但是学生在计算过程中还是或多或少存在各种问题,要想提升学生的计算能力,必须要对计算错题的成因进行深入的探究分析,灵活应用,这样才可以提升教学质量与效果。
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